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系统论视域下思想政治教育现代转型动因探析 ［摘要］转型动因是研究思想政治教育现代转型的原初问题，对其多维探析可促 进理论的深化和拓展。以系统论为考察方法，思想政治教冇现代转型是个复杂的 系统工程，涉及系统、要素、环境Z间的相互作用和适应程度。引发其转型的动 因既有社会环境、时代背景、社会基础、精神环境等外部动因，也有系统自身运 动、学科发展困境、人的因素变化等内部动因。这些动因具有多类型、多层次、 多结构，共同形成合力系统。 ［关键词］系统论；思想政治教育；现代转型；动因 思想政治教育现代转型是一个复杂的系统工程，遵循特定的逻辑线路和发生 机制，是过程性与结果性的辩证统一。无论作为过程关注的“如何转？ ” “怎样 转？ ”的主题，还是作为结果探讨的“实现了怎样的转型？ ”“是什么样的状态？ ” 的问题，都会回归到思想政治教育为何转型的问题上来，即转型动因。当前学界 对此问题主要运用心理学“需要一一动机”理论、社会学社会结构变迁理论进行 分析，更多从宏观上关注思想政治教育发展和创新动力的概念、结构、类型、机 制等，并未放置在思想政治教育现代转型的具体语境中去深入阐释，也未对动因 与动力进行实质区分，尚处于初始研究阶段。基于此，本文从系统论视域探讨思 想政治教育的转型动因，指向那些既是转型原因乂是动力的因素。 一、思想政治教育现代转型的外部动因 外在动因，即外源性动因，是来自于思想政