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《动物在自然界中的作用》教案 (人教版八年级上册) 湖北省枝江市安福寺中学 张家海 443211 教学目标 1. 能举例说明动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。 2. 能认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养学生爱护动物，保护动物的情感。 3. 能辩证地认识动物与人类的有利和有害关系。 教学重点 1．说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。 2．认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养爱护动物的情感。 教学难点 1．?说明动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环的作用。 2．学会用辩证的观点认识动物与人类的关系。 教学方法：讲授法、谈话法、合作探究法。 教具准备：多媒体课件，多媒体教室、导学案。 教学过程 一、复习导入 师： 我们在七年级已经学习了生态系统，大家回忆一下生态系统的组成成分有哪些？生产者在生态系统中起什么作用？消费者在生态系统中又起着怎么样的作用呢？ 生： 生态系统组成包括生物部分和非生物部分，生物部分有：生产者（绿色植物），消费者（所有的动物），分解者（细菌和真菌），生产者可以为生态系统中所有的生物提供有机物。 师： 作为消费者的动物在生态系统中又起着什么作用呢？我们今天就一起来学习“动物在自然界中的作用”。（板书：第一节 动物在自然界的作用） 二、预习展示 师：请同学们阅读课本“资料分析”，思考大屏幕上几个问题，并将你的答案写在导学案上。 1.通过对以上资料分析，你认为人类能不能随意灭杀某种动物？为什么？ 2.你认为自然生态系统中，各种生物的数量会不会无限的增长？为什么？ 3.你从上述三则资料中得到哪些启示？你准备怎么做？ 生：（阅读资料分析，填写导学案。） 师：好，下面请几个同学来展示一下预习的成果。 生1： 不能。因为在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统。如“剿灭麻雀”，会使一些农作物害虫的数量增加，从而使农作物受到危害。 生2.： 不能。因为生态系统中的各种生物之间存在着直接或间接的营养关系。当某种动物数量增多时，以该动物为食的动物也会增多，从而限制了这种动物的数量。此外，动物因生存所需的空间和食物有限，其数量不可能无限制地增长。例如，野兔数量增加，会使以野兔为食的狼的数量增加，而狼的数量增加又反过来限制了野兔的数量增加；野兔还要与牛羊争夺生存的空间和牧草，所以野兔的数量不可能无限增长。 生3： 人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发，按照生态系统发展的规律办事。各种动物在自然界中各自起着重要的作用，我们应用辩证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面，合理地保护和控制、开发和利用动物资源。 三、合作探究 （一）【议一议，说一说】 师： 刚才大家阅读了课本，我们一起来探究几个问题。 第一个问题“为什么有关专家呼吁要保护麻雀？麻雀少了，农作物的收成有更好吗？” 生：没有（随便回答） 师： 麻雀不只是吃农作物，它还是许多害虫的天敌，虽然麻雀平时多食谷类，对人类有害，但在生殖季节大量捕食农业害虫，间接地保护了庄稼，如果把麻雀都消灭了，那么农业害虫就会大量增加。 第二个问题：野兔数量的增加主要原因是什么？ 生： 狼的数量减少了 师： 狼的数量减少了，兔子就可以生活得更安心，繁殖越快，同时草原上的草被兔子吃掉了，在这里草，兔子和狼存在一种什么关系呢？ 生： 吃与被吃的关系。 师： 在生态系统中，消费者与生产者之间吃与被吃的关系，我们称之为食物链 狼是否可以滥捕乱杀？这样做会造成什么样的严重后果？ 生： 狼也不可以滥捕乱杀，如果狼被大量消灭，因为从草→野兔→狼这条食物链可以看出那么草食动物兔的数量就会剧增，结果是牧草被大量食用，加速了草场的退化，加速了土地沙漠化。食物链中的生物都是相互制约的。 师： 所以我们不能随意灭杀某种动物，每种动物在食物链中都占据重要的地位，一旦被大量灭杀，就会使这条食物链发生断链现象，生物之间的相互制约就会失控。 师： 我们不能随意灭杀动物，那么，各种动物的数量能不能无限地增长？为什么？ 生： 动物是不能无限增长的。（随意回答） 师： 我们可以从一条简单的食物链来分析如：草→吃草的昆虫→吃虫的鸟这条食物链中各种生物数量的消长关系。 生： 1.草多时，吃草的昆虫数量也随着增多。 2.吃草的昆虫增多了又使吃昆虫的鸟类数量增多。 3.昆虫数量的增多，使得草大量被吃，数量下降，而吃昆虫的鸟的数量增多。 4.鸟类的增多和草的减少，又使得昆虫的数量下降，进而使草的数量得以恢复。 师： 从以上分析中我们可以看出，食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖，相互制约的关系。在生态