谈对校本课程开发若干问题的认紧识28.pptVIP

谈对校本课程开发若干问题的认识;校本课程的由来;校本课程开发的国际趋势;我国“校本课程”发展的新趋势; 腾出一个空间，让学生自己往前走。 搭建一个平台，让学生自己去锻炼。 创造一个机遇，让学生自己去把握。 设立一个冲突，让学生自己去讨论， 解决一个问题，让学生自己去找答案。 选择一个题目，让学生自己去探究。; 2、校本课程开发;校本课程又被称为学校本位课程、学校自编课程、“学校课程”。;●以学校为主体：教育行政和研究单位组织、指导， 课程的开发者为学校教师。;●校本课程是课程开发与实施范畴中的概念；  学校课程是课程管理范畴中的概念；;●国家课程亦被称为国家统一课程，是自上而下的、由中央政府负责编制、实施和评价的课程。主要特征包括：权威性、合法性、强制性（强迫性）。;●地方课程，又可称为地方本位课程，或地方取向课程。;●地方课程是一种“政治”范畴。地方教育行政部门、教育管理部门是地方课程规划的主体。;●增强课程对地方、学校的适应性，改变课程结构单一现状。;●综合实践活动课程是教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。;●综合实践活动课程属于国家课程，是学校必须开设的一门必修课程。它不是一门校本课程，但需要利用校本开发的理念与技术。综合实践活动课程的开发性质是：国