特殊行为孩子酥辅导7.pptVIP

十、教學調整 為了增加ADHD學生學業上的成功經驗，教學上做一些特別的調整也是需要的如課程方面:盡量發展學生的優勢能力，彈性調整學習內容；教材方面：使用多媒體、圖片輔助、有重點標示的教材等；評量方面：多元評量原則或延長考試時間；教學過程的調整：如確定學生知道他要做什麼，將作業分批給或減少家庭作業的某些問題、多提供適當的活動，讓活動量高的學生有發洩的機會，在動態活動結束要進行靜態活動時要有一段緩衝時間等。 * 特殊行為孩子輔導 認識注意力缺陷過動症 （ADHD） ADHD 定義 成因 與其他疾病的關係 教育與治療 特徵 ADHD定義： 注意力缺陷過動症的兒童俗稱過動兒，主要的症狀是其行為持續的表現在注意力不足或過動和衝動方面的障礙。 注意力力不足的症狀：常常分心、健忘、丟東西、無法遵守規定、不能專心聽課或完成作業、不能專注於細節的工作及活動。 過動行為的症狀：常常爬上爬下或跑來跑去、坐不住、手腳不停扭動、多話、很難安靜玩耍、經常變換正在進行的工作或活動。 依台灣地區的統計資料，約有5%-7%的學齡兒童患有ADHD。而患有ADHD的兒童依性別比例也有所不同：女童的平均指數為2.9%，男童為9.2%，男童的比例比女童足足多了三倍 衝動行為的症狀：不能自我克制的搶說話、插話、打斷別人談話、侵犯他人的活動、不能耐心等候、搶先插隊。