结合翻转课堂与研讨式教学优势探索高等教育新模.docVIP

结合翻转课堂与研讨式教学优势探索高等教育新模 当代大学生的学习具有专业性、自主性、多元性和创新性的特点， 其中自主性是大学生学习活动的核心。由于课堂时间有限，教师讲授的 内容要求少而精，势必要求学生课外通过自学掌握更多的内容。但通过 多年来的本科教学实践发现常规的教学方法重理论、轻实践，重课堂、 轻课外，重灌输、缺自主，培养的人才与行业需求产生有较为明显的脱 节。因此，为培养满足行业需求的卓越人才而探索一种能够激发学生自 主学习能力的教学新模式，成为高等教育迫切需要解决的问题。 一、教学特点 研讨式教学是将研究与讨论贯穿于课程始终的…种教学方法，也是 根本不同于注入式讲授的一种新的教学模式。它打破了旧模式下教师主 讲的“填鸭式”教学，实行在教师指导学生研究问题基础上展开讨论的师 生群言堂，重方法传授，重能力培养，重学生主体作用和学习主动性的 发挥，通过指导学生研究和讨论问题，强化了包括科研能力在内的多种 能力的培养。 研讨式教学是一种在教师指导下，通过采用多种教学手段与方法， 以培养学生的自主学习能力与创新精神为目的的教学模式[1]。翻转课 堂，是近年来全球教育界关注的热点，被誉为“影响课堂教学的重大技 术变革”[2],与传统的课堂教学模式不同，其特点在于教师将教学内容 以视频或课件的形式通过网络传递给学生，使其在课下完成学习，而带 着问题到课堂与老师进行讨论与沟通，这种形式的