学校图书馆功能及延伸的个案研究-EvergreenEducationFoundation.DOC

PAGE 4 学校图书馆功能开发与延伸的个案研究 牛托稳 甘肃省通渭县第一中学 E-mail： HYPERLINK mailto:tongweiyizhong@ tongweiyizhong@ 摘要 学校图书馆在原有借还书、收藏资料的基本服务外，还能为读者做什么？怎样去改变师生不愿走进图书馆之现状，实现图书馆服务从以书籍为中心向以师生为中心的转变。本文以学校图书馆开展系列阅读活动小实验为基础，通过对实验方法、途径、形式的总结，探讨学校图书馆如何最大限度开发图书馆资源，做好深层次服务，改变目前学生低阅读状态，引导学生进入图书馆，为学校图书馆功能的开发与延伸提供参考依据。 [关键词]图书馆功能开发 途径 方法 形式 随着广播、电视、互联网的不断普及，图书馆传统的信息传播、服务等主要功能也在不断创新扩大。图书馆“保存人类文化遗产”、“开展社会教育”、“传递科学文献情报”、“开发智力资源”、“提供文化娱乐”等功能得到广泛体现。作为学校图书馆，服务对象主要是处在学习阶段的青少年，如何最大限度开发图书馆资源，做好深层次服务，改变目前学生低阅读状态，引导学生进入图书馆，如何发挥图书馆“开发智力资源”功能，进而达到“培养能力”之目的，是中小学图书馆功能延升的新课题。 一、中小学图书馆现状及运行情况分析 图书馆是学校教育中与实验室、师资相并列的要素之一。“普九”及“示范性高中达标”工作把图书馆作为学校办学基本条件之一进行验收，中小学图书馆硬件建设水平得到了较大提高，随着人均图书馆面积和生均图书拥有量的增大，利用率低的问题也非常突出。在一些中小学，图书馆仍然只是个摆设。 其原因首先是图书馆藏书中有大量陈旧过时、无人问津的图书，而新近出版的书籍以及文学、科普类等适合中小学生阅读的书较少。有些学校为了凑足图书册数，大量购进便宜图书，还有一些学校的图书是由有关部门或者单位捐赠的，这些图书并没有专职人员进行筛选，有不少不适合学生阅读。加之多年来，中小学校受应试教育的影响，收藏了大量的试题、教参等资料，而随着中小学课程的调整，教学大纲及教材的变化，这些资料已经失去了参考价值。一些学校图书馆的藏书不仅老旧，而且大多以文学为主，存在结构性的不合理，远不能适应师生的需求。其次是缺少专职管理人员。由于多种原因，许多学校的图书馆理人员的专业素质还是相对较低，有的甚至没有专门的图书管员。有些学校说，“教课老师人手紧缺，抽不出多余的人来管理图书馆。”甚至还有个别学校认为：“借课外书的学生少，图书馆对升学作用不大，没有必要配备专业馆员！”三是大部分学校没有开设阅读指导课，不会对学生加以知识上和技术上的指导，致使学生不知道如何利用图书馆来查资料。有的学生认为读参考书没有用，又不会提高考试成绩，到馆率低。四是家长‘望子成龙’和‘应试教育’的压力，致使中小学生课业负担过重，学生无时间进图书馆阅读。学校以高考升学率为目标，不重视图书馆的建设。?五是受电脑、手机、电视等电子媒介影响，学生的阅读方式发生着改变。六是学校的文化氛围对中小学图书馆运行产生着影响。大部分教师阅读面较窄，只看重教材，很少去或从来不去学校图书馆借书。教师在精神气质、言谈举止中流露出来的人文底蕴，都对学生阅读产生着不良的影响。七是大多数学校的办馆方式仍然是传统的静态办馆方式，等读者上门，缺乏主动服务意识，图书馆门庭冷落。 二、值得借鉴的对策及方法 1、?改变以书籍为中心的管理模式，转而以教师和学生为中心开展动态服务，是不少图书馆近年来探索和改革的成功经验。甘肃通渭一中图书馆在青树教育基金会的帮助和援助下，建成了拥有一定藏量的自动化图书馆后，为了更好地优化资源，学校图书馆打破校与校的界限，与通渭县图书馆和周边学校图书馆开展了馆际互借、图书共享、读者共存的合作模式，让图书馆的资源得到了更科学的配置和利用。学校图书馆和电子阅览室全天候为学生开放，为社区村民提供阅读服务，使学校图书馆的读者人群不断扩大。学校的一些文化课，如文学欣赏课、生物等课程根据内容需要在电子阅览室上课，一些拓展型课程将图书馆作为主课堂。课程与图书馆资源的整合，使学生更加亲近图书馆，也对师生的主动学习和研究发挥了积极的推动作用。 ? 2、??图书馆作为学生素质拓展的第二课堂，学校图书馆每年开展的“读书解惑系列活动”是素质教育的重要途径，也是发挥图书馆教育功能的重要载体。借助这一平台，图书馆与语文教研组合作，组织学生参与“读书解惑系列活动”，让一大批“学生阅读明星”脱颖而出。受青树教育基金会资助的学生志愿者如今已有20多个，他们参与图书馆管理制度的研究制订，参与选书、购书和新书编录，向学生推介图书情报，对图书馆建设提出自己的建议，成为连接图书馆与学生的重要纽带，带动了大量学生走进了图书馆。通过开展??由“小活动”向“大变革”迈进的尝试，学生们从“