《听听,秋天的声音》教学案例.docVIP

教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。 2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 3．仿照诗歌的形式，续写诗文。 课前准备：１、做游戏，调动积极性。（听音乐，做动作） 白龙马、小海娃、傣族舞、秋的喁私 师:孩子们，还没上课呢，干嘛这么紧张呀，要不，我们先来玩翩翩起舞的游戏，怎么样？ 师:孩子们，还没上课呢，干嘛这么紧张呀，要不，我们先来玩个你们在英语课中经常做的listen and do的游戏，好吗？但有一个条件，如果你指错了，那就请你Ｓit down please.　OK?　Stand up 玩游戏 师：唉，游戏结束了，谁能跟大伙说说，在游戏中，你的小耳朵都听到了些什么呀？ 学生自由说 师：是呀，其实在我们的身边有好多好多的声音，有些声音它会主动地跑到我们的耳朵里，有些只要我们稍加留意就能觉察到，但也有一些声音，我们除了用耳朵去听，还得用心去静静地感受。 ２、听《秋的私语》，感受音乐家的神奇。 ３、提示课题，去欣赏文学家的伟大。 三、教学过程： （一）指导读课题 （二）教师范读，学生感觉诗歌的美。（语言美、文字美、意境美） （三）自由读诗歌，要求（看清字、念准音，读通句。） （四）抽生读课文 （五）说说在作家的笔下你听到了哪些秋的声音 １“唰唰”——落叶的道别声 （１）、请一学生读，其余学生听，想象听到的画面。 （２）、交流感受 落叶不是无情物，化作春泥更护花。（将悲伤的失落的情感引向对来年的憧憬和展望。） ２“蠼蠼”——蟋蟀的临别音 （１）、问孩子见过蟋蟀吗？常在哪儿遇见？你遇见它时它常是一幅怎么样的姿势？ （２）、作者笔下的蟋蟀为何不是向草丛惜别？而是向阳台互别？ （３）、花儿、草儿，它们会送上哪些暖暖的祝福呢？ ３、大雁对白云暖暖的叮咛 （１）、从春天，大雁来到了这方美丽的土地，每天他都遨翔在这片蓝天里，与调皮的云宝宝的嬉戏、玩耍。云宝宝哭泣时，它们也会躲在屋檐下（暗自伤心）；当云宝宝喜笑颜开时，它们就会冲入蓝天，（与它们一同舞蹈，一同歌唱。）这会儿，它们又得远行了，它们最放心不下的就是这云宝宝了，你想想，它们会对云宝宝说些什么呀？ （２）、联系学生想象的对话理解“叮咛” （３）、白云又会捎上哪些暖暖的叮咛呢？ （４）、秋天，枯黄的树叶要离别妈妈的怀抱了，可爱的蟋蟀也要和亲密的小伙伴说再见了，南行的大雁即将告别这一片熟悉的蓝天，这一朵朵曾经游戏过的白云了，但它们留给对方更多的却是一份甜甜的祝福，几句暖暖的叮咛。你觉得这声音让秋天变得怎么样了？ ４、秋姑娘被感动了，她又情不自禁地深吸了一口气，继续缓缓地呼着气，这风掠过金色的田野，你仿佛听到了什么？（农民伯伯看到什么笑了？） ５、秋天的声音是动人的，更是令了喜悦的。 带着你的感动，带着你的喜悦读读三个小节。 （六）写写你听到的秋的声音。 １、其实呀，这秋天呀就像是辽阔的音乐厅，只要你静静地用耳朵去伶听，用心灵去感受，你也会听见好多好多秋的声音。 ２、看图，去伶听，去感受。 ３、仿写。 ４、交流。 （七）合作读最后两个自然段。