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四(上)科学第三单元《声音》知识要点3-1．音叉是一种发声仪器 ，用来调试乐器和测试音高。3-1．敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音高，大音叉发出的声音低。3-2．一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。3-2．声音是由物体振动产生的。（物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行。如果停止振动声音就会马上停止。）3-2．用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉振动了。3-3．声音的强弱可以用音量来描述，它的单位是分贝。声音的高低可以用音高来描述，它的单位是赫兹。3-3．音量是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。3-3．音高是由物体振动的快慢决定的。振动越快，发出的声音就越高；振动越慢，发出的声音就越低。3-3．敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高，水越多声音越低。用相同的力拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音越高；皮筋越松，声音越低。用相同的力拨动琴弦时，琴弦越细，声音越高；琴弦越粗，声音越低。用相同的力击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音越高，钉子越长发出的声音越低。3-4．当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音强，轻轻拨，声音弱 。?3-4．尺子伸出桌面越短发出的声音越高；尺子伸出桌面越长发出的声音越低。3-5．声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。3-5．声音能在固体、液体、气体中传播，不同物体中传播声音的本领不同，声音不能在真空中传播。3-5．空气是传播声音的重要物质。在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也听不到到声音、不能互相通话 ，必须要使用无线电设备。3-6．我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。能将声波转化为振动的是耳朵中的鼓膜。鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。3-6．一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起鼓膜的振动。耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经——产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。3-7．耳朵是我们的听觉器官，需要精心呵护。减少有害的声音，对于保护我们的听力和身体健康是很重要的。3-7．噪音对人的伤害：声音过高过强，损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。3-7．保护我们听力的方法有：远离噪声、控制物体发声。（资料：声带越紧，声音越高。成年女子的声带长大约为11毫米，成年男子的声带长大约为15毫米，所以，成年男子的声音通常比成年的女子声音低。） 3-1.我们周围的声音在?强弱、高低、长短?等方面有着不同的特点。 3-1.音叉是一种?发声仪器?，用来?调试乐器 和 测试音高?。 3-1.敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音高，大音叉发出的声音低。 3-2．一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为?振动?。 3-2．声音是由?物体振动?产生的。（物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行。如果停止振动声音就会马上停止。） 3-2．用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会?产生波纹?，这说明音叉振动了。 3-3．声音的强弱可以用?音量?来描述。声音的高低可以用?音高?来描述。（音高是描述物体振动快慢的一个量。） 3-3．音量是由物体振动的?幅度?决定的。振动幅度越大，声音越强 ；振动幅度越小，声音越弱 。 3-3．音高是由物体振动的?快慢（频率）?决定的。振动越快，发出的声音就越高；振动越慢，发出的声音就越低?， 3-3．敲击水量不同的玻璃杯，?水越少声音越高，水越多声音越低?。 3-3．拨弹橡皮筋时，?皮筋越紧，声音越高；皮筋越松，声音越低?。 3-3．拨动琴弦时，?琴弦越细，声音越高；琴弦越粗，声音越低?。 3-3.击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音越高。 3-4．在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的音高?也会改变?，因为尺子振动的快慢改变了。 3-4．尺子伸出桌面越短，?发出的声音越?高?；尺子伸出桌面越长，?发出的声音越?低。 3-5．声音以?波?的形式传播，当声波遇到物体时，会使?物体产生振动?，声音就是这样通过各种物质，从?一个地方传播到另外一个地方?的。 3-5．声音在不同物体中传播的情况是?不一样的?。 3-5．空气是传播声音的重要物质，在真空的环境中?不能传播?声音。 3-5．在月球上，由于?没有空气?，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也听不到到声音、不能互相通话?，必须要使用无线电设备。 3-6．我们的耳朵可分为?外耳、中耳、内耳?。外耳的?耳廓?把收