数学人教版九年级上册圆的分类讨论.docVIP

浅谈圆中的分类讨论 由于圆既是轴对称图形，又是中心对称图形，还具有旋转不变性,有许多问题需要分类讨论,分类讨论是一种同学们应该掌握并且相当重要的数学思想，对于锻炼同学们的缜密思维和分析问题能力异常的重要，但同学们在遇到分类讨论题时易出现漏解情况,这就要求同学们在解题时一要读懂题意，明白题干的要求，二要有顺序步骤的做。先从几个方面举例说明如下: 一、根据点与圆的位置分类 例１:点P是圆O所在平面上一定点，点P到圆上的最大距离和最短距离分别为８和２，则该圆的半径为　　　　　　。 分析：根据点和圆的位置关系，这个点P与圆有两种位置关系。分为点在圆内和点在圆外两种情况。 解：过点P和圆心O作直线分别与圆O相交于A、B两点。PA、PB分别表示圆上各点到点P的最长距离和最短距离。 （1）当点P在圆内时，如图1所示，直径； （2）当点P在圆外时，如图2所示，直径； 所以，圆O的直径为2或6。 二、三角形与圆心的位置关系 例２：已知内接于圆O，，则的度数为________。 分析：因点A的位置不确定。所以点A和圆心O可能在BC的同侧，也可能在BC的异侧。也可分析为圆心在的内部和外部两种情况。 解：（1）当点A和圆心O在BC的同侧时，如图3， 图3 图4 （2）当点A和圆心O在BC的异侧时，如图4， 所以的度数是或。 练习：已知圆内接中，AB=AC，圆心O到BC的距离为3cm，圆的半径为6cm,求腰长AB。（两种情况如图5、图6） 图5 图6 三、角与圆心的位置关系 例3:在半径为1的⊙O中，弦AB、AC的长分别为和，则∠BAC的度数是____。 分析：角与圆心的位置关系为圆心在角内部和外部两种情况。 解：如图7，当圆心在∠BAC内部时，连接AO并延长交⊙O于E 在Rt△ABE中，由勾股定理得：,所以∠BAE＝30° 同理，在Rt△CAE中，EC＝AC， 所以∠EAC＝45°， 当圆心O在∠BAC的外部时（∠BAC），由轴对称性可知： 所以∠BAC为75°或15° 四、圆中两平行弦与圆心的位置关系 例4. 圆O的直径为10cm，弦AB//CD，AB=6cm，，求AB和CD的距离。 分析：题中的弦AB、CD都比圆O中的直径小，所以AB和CD可能在圆心的同侧，也可能在圆心的异侧。 解：（1）当AB、CD在圆心的同侧时，如图8，过点O作交AB于点M，交CD于N，连结OB、OD，得，，然后由勾股定理求得：，故AB和CD的距离为1cm。 （2）当在圆心的异侧时，如图9，仍可求得。故AB和CD的距离为7cm。 所以AB和CD的距离为1cm和7cm。 五、弦所对的圆周角有两种情况 例5：半径为1的圆中有一条弦，如果它的长为，那么这条弦所对的圆周角的度数等于___________。 分析：弦所对的圆周角有两种情况： （1）弦所对的圆周角的顶点在优弧上； （2）弦所对的圆周角的顶点在劣弧上。 解：故应填60°或120°。 练习：一条弦分圆周为3：5两部分，则这条弦所对的圆周角的度数为 。 例6:已知横截面直径为100cm的圆形下水道，如果水面宽AB为80cm，求下水道中水的最大深度。 分析：弦所对弧的优劣情况不确定 20cm或80cm 2、如图3，AB是圆O的弦，AC是圆O的切线，，则弦AB所对的圆周角等于__________。 分析：因弦AB 分析：因弦AB所对的圆周角的顶点未确定。可能在这个弦切角所夹的弧上，也可能在这个弦切角所夹的弧以外的弧上。 解：（1）当这个圆周角的顶点在弦 切角所夹的弧上时，求得这个圆周角为。 （2）当所求的圆周角的顶点在弦切角所夹的弧以外的弧上时，求得这个圆周角为。 所以弦AB所对的圆周角等于或。 有关分类讨论思想的数学问题具有明显的逻辑性综合性，探索性，能训练人的思维条理性和概括性进行分类讨论时，我们要遵循的原则是：分类的对象是确定的，标准是统一的，不遗漏、不重复、科学地划分、分清主次、不越级讨论。其中最重要的一条是“不漏不重”。