机械能及转换教学设计.docx

机械能及其转换教学设计 教学目标： 1.掌握机械能的概念，各种机械能之间的相互转化，记住机械能守恒的条件。 2.能说出天然的机械能——水能、风能以及对他们的开发利用。 3、会应用机械能之间的相互转化解释日常生活中的一些现象。 教学重点： 掌握机械能的概念，各种机械能之间的相互转化，记住机械能守恒的条件 教学难点： 会应用机械能之间的相互转化解释日常生活中的一些现象 教学过程: 导入 师：PPT展示秋千动画 问题1：运动过程动能和势能的转换。 问题2：秋千为什么可以不听的摆动 生：七嘴八舌的回答。 师:带着对这个问题的思考我们一起进入今天的学习 温故互查（同桌互述） 1、能量的定义； 2、什么叫动能，影响动能大小的因素有哪些？ 3、什么叫重力势能，影响重力势能大小 的因素有哪些？ 4、什么叫弹性势能，影响弹性势能大小 的因素有哪些？ 5、功和能量的单位是什么？ 温故检测： 1、物体具有____的本领，我们就说这个物体具有能。 1、物体由于运动而具有的能叫＿＿＿。 2、物体动能的大小跟＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿有关。 3、物体由于被举高而具有的势能叫 ＿＿＿＿。 物体的＿＿＿＿,被举得越＿＿,它具有的＿＿＿＿ 就越大。 4、物体由于发生 ＿＿＿＿而具有的能叫弹性势能。 物体的_______________越大，弹性势能就越大。 5、功的单位是 ____，能量的单位是____。 三、设问导读 自学检测 1、展示学习目标 2、出示自学指导 3、明确自学任务 学生自主完成学习任务，完成导学案上的设问导读和自学检测两部分内容。对学习 过程中遇到的疑问问题做标记。教师巡查学习情况，不做单独辅导。 四、合作交流 1、四人一小组，组内交流谈论学习过程中遇到的疑难问题。 2、大小组长发挥带头作用，帮助3号4号同学对基础知识的掌握。 3、组内讨论结束，组间展示，有问题的小组提出自己的疑问，其他小组帮扶学习。 五、展示点拨 (1)精讲点拨1：单摆 1.摆球向下摆动过程中,重力势能变小,速度变大，摆锤的动能变大,摆锤的重力势能转化为动能。 2.当摆锤过中点向上转动过程中,速度变小,摆锤的动能变小,重力势能变大，摆锤的动能转化为重力势能。 精讲点拨2：滚摆 1.滚摆向下运动过程中，重力势能减小，动能增大，重力势能转化为动能。 2.滚摆向上运动过程中，动能减小，重力势能增大，动能转化为重力势能。 精讲点拨3:蹦床 从高处落下过程：重力势能减小，动能增加，重力势能转换为动能 接触蹦床之后往下走：动能减小，弹性势能增加，动能转换为动弹性势能 从最低处往上弹：弹性势能减小，动能增加，弹性势能转换为动能 离开蹦床上升过程：动能减小，重力势能增加，动能转换为重力势能 总结：动能和重力势能间的转化规律： ①质量一定的物体，如果加速下降，则动能 ，重力势能 ， 转化为 ； ②质量一定的物体，如果减速上升，则动能 ，重力势能 ， 转化为 ；动能与弹性势能间的转化规律： ①如果一个物体的动能 ，而另一个物体的弹性势能 ，则 转化为 ；②如果一个物体的动能 ，而另一个物体的弹性势能 ，则 转化为 。 六、知识梳理 分层训练 一、机械能 1．动能、势能统称为机械能。 2．物体具有机械能的总量等于动能、势能两种能量之和。 二、 械能的转化及守恒 1．动能和势能能够相互转化。 2．机械能守恒 当只有动能和势能互相转化时，机械能总量不变。（如果没有摩擦阻力） 全体同学完成巩固训练 七、拓展延伸 三、水能和风能的利用 1．水能和风能是机械能 2．在水（风）力发电站，水（风）的机械能转化为电能。 四、机械能转化的利用 1、水力发电站的能量转化是怎样的？ 2.分析其中的动能和势能的转化 3、过山车为什么能够不断地翻滚？分析其能量转换 1号2号同学完成导学案拓展延伸部分。3号4号同学加强基础知识的理解记忆。 八、课堂总结 一、动能、重力势能及弹性势能统称为机械能。 二、动能和势能可以相互转化。 三、如果只有动能和势能相互转化，机械能是守恒的。