数学人教版九年级上册圆周角学生活动单.docVIP

课题：24.1.4 圆周角（第一课时） 班级： 姓名： 【学习目标】 1．了解圆周角的定义． 2．理解圆周角定理，会运用圆周角定理解决简单的问题． 【活动过程】 活动一：认识圆周角 1．说一说：阅读“圆周角”的定义，并分析：一个角是圆周角必须具备哪几个特征？ ABCOABCOABCOAB A B C O A B C O A B C O A B C O ABCOABCO （1） （2） （ A B C O A B C O O （5） （6） O （3．做一做： （ （（1）画出AB所对的圆周角，你能画出多少几个？ （ （2）度量AB所对的圆心角和圆周角的度数，你有什么发现？ 将你的发现与同伴交流。 活动二：探索圆周角定理 证一证：对于（2）（3）种情况，请你自己完成证明（只需要作出辅助线，口述证明过程）． COAB C O A B C O A B C A B O 提示：可以通过添加辅助线，将它们转化为第（1）种情况． 2．练一练： （1）如图，点A，B，C，D在同一个圆上，四边形ABCD的对角线把４个内角分成８个角，这些角中有哪几对相等的角？答： ． （2）如图，B是⊙O上一点，已知∠B=60°，则∠CAO的度数为 ．3）如图，⊙O中，AB=AC，∠C=75°，∠A 1 2 3 4 5 6 7 8 （1） （2） （3） (4) （4）如图，OA⊥BC，∠AOB=50°，求∠ADC 的度数 （5）点A、B、 C、 D在同一个圆周上，点E在圆外，点F在圆内, 当球员在B、C、E 、F四处射门时，在草坪所在的平面上，哪个 位置射门角度最大? 交流：（1）你的思考过程；（2）运用了定理中的哪个结论；（3）你的解题收获体会． 【课堂检测】 （1．如图，∠BAC=35°，∠CED=40°，∠BOD的度数是 ． （ 2．如图，在⊙O中，圆周角∠ACB =40°，点D是AB的中点，∠DOB= °． C C （第1题） （第2题） （第3题） 3．如图，A，P，B，C是⊙O上的四点，∠APC=∠CPB=60°。 （1）判断△ABC的形状，并证明你的结论．（2）求证：PA+PB=PC（选做） 交流：（1）证明过程；（2）证明过程蕴含了哪些数学思想方法？（3）等弧所对的圆心角与圆周角、圆周角与圆周角之间也有这样的关系吗？为什么？