三年级语文6泥姑娘课件冀教版.pptVIP

* 泥姑娘 第二单元 · 阅读 情境导入 听说大家都喜欢听故事，今天我们就一起来看一篇童话故事，故事的名字叫 ， 《泥姑娘》 相信大家学了这篇课文后，一定有很多的收获！ jì zhì yuè yìng chí dǎo 纪 致 越 硬 持 倒 生字认读 生字巩固 纪·： 在课堂上要有纪律。 致： 我们都应该向警察叔叔致敬。 越： 我们要超越比自己优秀的人。 硬： 乌龟有着坚硬的外壳。 持： 上楼梯的时候我们应该保持秩序。 倒： 小明被小红推倒了。 刮风 年纪 以致 掩盖 浑身 软绵绵 渗进 硬朗 沾满 词语积累 想想泥姑娘是一个怎样的人呢？（找出有关的词或句子画下来） 课文交流 在闪电划过的一瞬间，你也许可以看到，她的眉毛在动， 她的眼珠儿在转；还有，那两条甩着的小辫子，也被窗外 吹进的狂风刮得像拨浪鼓似的前后摆动。 机灵 可爱 活泼 泥姑娘赶快爬出窗口，却被一阵透冷的雨点扑面打回来。 她愣了好一阵，觉得浑身软绵绵的。这是因为水分渗进 她的身体，使她不再那么硬朗、结实了。不过，她还能 支持着冲进暴风雨中。 勇敢 坚强 舍己救人 （1）“泥姑娘楞了一下”她在想些什么？ 课文思考 （2）“是什么力量让她又冲进暴风雨中呢？”“挣扎着 爬起来”、 “艰难地爬回到屋里”都在想些什么？ （3）如果此时你发现泥姑娘在救小蜜蜂，你会对她说些什么呢？ 你佩服泥姑娘吗？你佩服她什么？ 小组交流 通过读课文我们感受到了这真是一个美丽的泥姑娘，她不仅外表美，心灵还很美。 自学课文，理解内容，体会泥姑娘的美好品质。 理解课文 1、外表美： 翩翩起舞、眉毛在动、眼珠儿在转、辫子在摆动。 2、心灵美： 爬、冲、挣扎、抱、坐、躺。（从动作神态体会营救时的艰难） 哗哗哗、呼呼呼、隆隆、狂风、猛烈。（环境渲染救助时的艰难） 顽强的小姑娘忘记了自己是泥做的，不顾自己的安危，把生命置之度外，她的行为感动了我们，同时也感动了被救的小蜜蜂。小蜜蜂醒来时，四处寻找它的救命恩人。之后又会发生怎样的故事呢？ 激发想象 （一）阅读嵇鸿的其他童话作品《雪孩子》《“没兴趣”游“无算术国”》。 拓展延伸 （二）泥姑娘的故事非常感人，也让人为她的命运担心，接下来会发生 怎样的故事呢？请你来续编。 小蜜蜂展开翅膀，四处寻找着，它飞到石榴树下，问：“石榴树伯伯，您知道是谁救了我吗？”石榴树说：“昨夜是泥姑娘救了你。”“那她现在在哪？” 石榴树说：“它已经变成一堆稀泥了。”小蜜蜂着急地问：“那怎么办呢？”石榴树说：“只要你让老艺人再捏一个泥姑娘，等到晚上，她就会活过来。” 小蜜蜂找到了老艺人，请求他再捏一个泥姑娘，于是老艺人又捏了个泥姑娘。小蜜蜂等啊盼啊，到了晚上，突然一道星光闪过。泥姑娘活了！它翩翩起舞，舞姿十分优美。小蜜蜂拉着她的手跳起了优美的舞蹈。?????????????????? 《泥姑娘》续写 课文拓展 1、说一说你知道的古今中外的小英雄的故事。 2、说说他们都有什么共同的地方。 3、再读课文。 升级情感 顽强的泥姑娘忘记了自己是用泥做的，她不顾自己的安危，把自己的生命置之度外这篇童话主要讲了一个泥姑娘在一个风雨交加的夜晚，奋不顾身地救小蜜蜂的故事，赞扬了她舍已救人的可贵品质，说明了人不仅需要外表美，更需要心灵美、行为美。 课文总结 1、课下搜集小英雄的故事。 2、在本子上写下读完这些故事后的感受。 课后作业 * * *