识目标积常用的文言词语丰富文言知识.pptVIP

教学目标?????知识目标?????1．积累常用的文言词语，丰富文言知识。?????2．了解《庄子》及庄子生平、思想。?????能力目标?????1．欣赏《惠子相梁》的趣味性，把握比喻的深意。?????2．感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。?????德育目标?????拓宽学生的阅读视野，增加他们对传统文化经典的了解，提高文化品位。?教学重点?????1．理解“惠子相梁”中的比喻，把握故事的主旨。?????2．感知惠子和庄子思想、性格、气质上的差异，理解庄子的志趣。?教学难点?????1．理解两则故事的寓意。?????2．引导学生鉴赏庄子寓言的艺术特点。? 自主、合作学习任务并进行自主学习（学　案　内　容） （一）、关于庄子； （二）、关于《庄子》； （三）、字词；（把你认为重要的字词推荐给大家，包括文言词语理解） [基础与积累] 1．读一读，并给加点字注音 相梁（ ） 鹓鶵（ ） 醴泉（ ） 鸱（ ） 濠梁（ ） 鯈鱼（ ） 从容（ ） 吓（ ） 2．文学常识积累 庄子，即（　　），战国时（　　）蒙人，（　　）家，（　　）家代表人物。本次两则故事均选自《 》。《庄子》是（　　　　　） 的著作集，为（　　）家经典之一。 惠子，即惠施，战国时（　　）人，（　　）家，在（　　）作宰相，是庄子的好友。 《庄子》一书，通 行本有内篇七章：《逍 遥游》第一，《齐物 论》第二，《养生主》 第三，《人间世》第 四，《德充符》第五《大宗师》第六，《应帝王》第七。这七篇，思想深透，风格飘逸，而且十分连贯。 外篇共十五篇文 章，大部分非庄子 手笔。《天地》、 《秋水》《达生》、 《山木》《田子方》 《知北游》。这六篇很可能是庄子自著，或是他的弟子整理老师著作编成的文章。 杂篇共十一篇文 章，除《让王》、 《盗路》、《说剑》、 《渔父》四篇外，都是 非常漂亮的文章，非庄子手笔。 学习《惠子相梁》 （一）、课文朗读训练（自读、齐读、分角色读） （二）、合作讨论。扫清文字障碍。理解、概括主要内容 １、借助注释和工具书直译课文； ２、归纳相关文言现象； 3、把握故事的寓意。 扫清文字障碍，初步理解课文。 惠子：惠施，战国时宋国人，哲学家，庄子的好友。 惠子相梁，庄子往见之。或谓 惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是 惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往 见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵, 子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞 于北海，非梧桐不止，非练实不 食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠， 鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓！’今子 欲以子之梁国而吓我邪？” 　这则故事的趣味性，主要表现在哪些方面？ 1、故事发展常常出于人的意料之外。 2、人物形象形成鲜明对照。 3、比喻巧妙贴切，收到言简义丰的效果。 惠子： 醉心于功名富贵 对朋友薄情寡义 文中的“鹓鶵、鸱、腐鼠、梧桐、练实、醴泉”分别比喻什么？这则故事的寓意是什么？ 鹓鶵---- 鸱---- 腐鼠---- 梧桐、练实、醴泉---- 这则故事,既表明自己的立场和志趣，又极其辛辣地讽刺了惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态。庄子没有直言痛斥惠子，而用讲故事的方式绕着弯子骂人，收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。 这段文章用鹓鶵的高洁来说明庄子并不想夺取梁国的相位，又用鸱得腐鼠的故事揭露和讽刺惠子的多心，辛辣地嘲笑那些追求名利的人，表现庄子鄙视富贵利禄的思想。 学习《庄子与惠子游于濠梁》 （一）、课文朗读训练（自读、齐读、分角色读） （二）、合作讨论。扫清文字障碍。理解、概括主要内容 １、借助注释和工具书直译课文； ２、归纳相关文言现象； 3、把握故事中的辩论的实质，理解庄子的志趣和思想。  扫清文字障碍 庄子与惠子游于濠梁之上。 庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之 乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知 鱼之乐？”庄子曰：“子非我， 安知我不知鱼之乐？”惠子曰： “我非子，固不知子矣；子固非 鱼也，子之不知鱼之乐全矣。” 庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安