原创力文档- 1、本文档共2页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
庙滩镇中心学校导学案（编号01）
年级： 八 学科： 数学 主备：付 审核：李红广 执教人：
班级：（ ） （ ）组 学生姓名：
课题：
26.1.1 ?反比例函数?? 导学案
课型:
新课
学习目标：
1.会识别相关量之间的反比例关系，理解反比例函数的概念，能确定简单的反比例函数关系式．
2.通过对实际问题的分析、类比、归纳，培养学生分析问题的能力，并体会函数在实际问题中的应用
学习重点：
理解反比例函数的概念
学习难点：
用待定系数法求反比例函数
使用说明：
1.自学探究; 2.合作探究； 3.反馈练习；4.反思总结：5.课后作业
学习过程
一、【旧知回顾】：
1.在一个变化的过程中，如果有两个变量x和y，当x在其取值范围内任意取一个值时，y???????????????????????????? ，则称x为????????? ，y叫x的??????????? .
2.一次函数的解析式是：???????????????? ；当??????? 时，称为正比例函数.
3.一条直线经过点（2，3）、（4，7），求该直线的解析式.
（以上这种求函数解析式的方法叫：????????????????? . ）
二、【新知学习】：
（阅读课本P2－3页，完成下列内容）
1、用函数解析式表示下列问题中的关系：
（1）京沪线铁路全程为1463千米，某次列车的平均速度v（千米/小时）随此次列车的全程运行时间t（小时）的变化而变化
（2）某住宅小区要种植一个面积为1000平方米的矩形草坪，草坪的长y（米）随宽x（米）的变化而变化?????????????? 。
（3）已知北京市的总面积为1.68×104平方千米，人均占有的土地面积S随全市总人口n（人）的变化而变化??????????? 。
2、一般地，如果两个变量x、y之间的关系可以表示成y＝????? （k为常数，k≠0）的形式，那么称y是x的反比例函数。
【合作探究】
探讨1.下列等式中，哪些是反比例函数? 并指出常数k的值.
反比例函数:
归纳：反比例函数常见形式为：
练一练：
指出下列函数关系式中，哪一个成反比例函数关系，并指出k的值．
探讨2.已知：y与x成反比例函数，当x=2 时, y=6
（1）写出y与x的函数关系式。
（2）求当x=4 时, y的值。
?
三、【知识梳理】：
形如? 的函数称为反比例函数，其中x是自变量，y是函数。自变量的取值范围是不为0的全体实数。
四、【学习评价】：
【当堂检测】：
1、已知y－1与x成反比例，当x=3 时, y=5，求y与x的函数关系式。
2、已知函数y＝y1＋y2 ，y1与x成正比例，y2与x成反比例，且当x＝1时，y＝4；当x＝2时，y＝5? 。
（1）求y与x的函数关系式.??
（2）当x＝－2时，求函数y的值.
?
【自我评价】
1．本节课有困惑的题目是：
???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
2．本节课的学习收获是：
???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
情景引入
文档评论（0）