二年级上册15课《小柳树和小枣树》教学设计.docVIP

二年级上册第15课《小柳树和小枣树》教学设计 二(1)班 执教者:番禺区小谷围街穗石小学 黎婉雯 教学目标： 1、能在文中正确认读“枣”等8个生字，能够正确读写“怎”等10个生字，并能在课文中理解这些生字新词的意思。掌握多音字“曲”的两种不同读音，并能据词定音。 　　2、正确、流利朗读课文，能在老师的指导下，图文结合，对课文内容有所了解，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。 教学重点： 掌握生字新词，能正确、流利地朗读课文。理解课文内容，体会“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。 教学准备：课件，生字卡片 教学时间：2课时 教学过程：　 一、复习，激趣导入，揭示课题。 （一）回顾识字4的内容。 （二）同学们，今天我们学习的这篇课文就讲了识字4里其中一个成语的道理，看看大家学习完后能不能说出是哪个成语。 1．板题，读题。（板书题目，“枣”注音） 2．自己轻声拼读生字后，把题目读一遍。（指名读题后齐读题目）看看这个故事让我们明白什么道理呢？我们学习了这课的生字新词，读懂了课文内容，就能知道了。 二、初读课文，学习生字。 （一）学习在文中读准的生字，读准课文。 1.组织学习在文中读准的生字。 ⑴任务：①自由朗读课文，遇到不会读的字，读读叶子图式的注音。 ②读完课文后，圈出生字，画出词语，然后借助拼音，把生字读准。 ⑵反馈指导。 A．出示词语认读：全班读，指名读，同位检查，指名检查。 B．你觉得哪个生字的读音比较难掌握要提醒同学们的。（音难字教学） 后鼻音：乘 前鼻音：忍 平舌音：枣、虽、思 C．多音字学习：曲 2.组织学习读准课文。 ⑴任务：请同学们朗读课文，注意读准课文读音，做到不添字、不漏字、不回读。 ⑵反馈指导。 通过个别指名检查，学生评议进行纠正。 （二）学习会认读的生字，把课文读通顺。 1.组织学习会认读的生字口头组词： 浅 忍 乘 思 2. 复习会写字 3.组织学习把课文读通顺。 （1）任务：请同学们朗读课文，注意标点符号的停顿，注意句子中间的停顿，不要把生字的好朋友拆开哦。 A句子练习，通过个别指名检查，注意指导读好下面长句的停顿： 小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！” 小枣树温和地说：“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早；到了秋天，你比我落叶晚。再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊！” B指名分自然段检查 （2）反馈指导。 （3）游戏检查认字。 三、图文结合，了解课文内容，感悟道理。 （一）读题，释题：从课题我们知道这是讲谁和谁之间的故事让我们懂得道理的？（小柳树和小枣树） （二）图文结合，了解小柳树和小枣树不同的生长情况。 1．示两幅图，请同学们仔细看图，看看哪一幅是讲春天的小柳树和小枣树的？另一幅又是讲什么时候的呢？ 2. 分别示春天和秋天图：请同学们认真观察图画，小柳树和小枣树分别长什么样子？指名让学生说。 3.我们认真看完了图画，看看课文又是怎样讲的？ （1）任务：①自由朗读第2－4自然段，用——找出描写春天里小柳树样子的句子，用~~线找出描写小枣树样子的句子。 ②再读读找到的句子，从这些句子中你觉得小柳树和小枣树长得怎么样呢？ （2）生读课文找句子 （3）反馈指导。 预设： 小柳树：小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。 过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！ 这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。 小枣树：小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。 她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。 又过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。 （从这些描写中，可看出小柳树在春天长得很漂亮，而小枣树在春天却是光秃秃的，一点也不好看。我们通过朗读好好地体会体会。） 小结：（示图片）在春天里，小柳树穿着一身浅绿色的衣服，长出嫩嫩的绿叶，而且腰细细的，树枝也弯弯的，长得真好看。这是小柳树的优点。可小枣树在春天还没有长叶子，光秃秃的，的确长得一点儿也不好看。 过渡：秋天，小柳树还是长得一样好看，我们来看看小枣树变化成怎样了？ 4、了解小枣树在秋天的变化 （1）任务：①自由朗读第5－8自然段，用~~线画出小枣树变化的句子。 ②读读画的句子，想想小枣树有什么优点？ （2）生读课文找句子 （3）反馈指导。 预设：到了秋天，小枣树结了许多又大又红的枣子。 （从这句话中，我们知道小枣树也有优点，就是秋天里结果子，人们还把枣子打下来，坐在院子里高高兴兴地吃起来。） 小结：我们通过读句子，知道两棵树都各有优点，但也各有缺点，小柳树长得好看但没有果实，而小枣树在春天里没有叶子光秃秃，长得难看，但却能在秋天里结出又大又红的果子。 （三）朗读课文，感悟道理 1、