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. 美国和我国港台地区 生涯发展教育初探 李翠荣,黄　伟 (宁波大学教育学院) [摘　要]：美国的生涯发展教育,经历了从职业辅导、生涯发展与辅导再到生涯教育的发展历程,而我国香港和台湾在师法美国的基础上,建构了独具特色的本土化生涯教育理论模式。这对我国大陆实施生涯发展教育有着借鉴意义。 [关键词]：生涯发展教育;理论与实践;启示 　　 美国的生涯发展教育,在理论与实践上都有着系统的研究,我国香港和台湾深受美国影响,生涯发展教育也后来居上,卓有成效。美国和我国港台地区生涯发展教育理论与实践的成果,对我国大陆当前生涯发展教育的实施富有启迪。 一、美国生涯发展教育的形成与发展 (一)生涯教育的内涵界说 生涯教育起源于美国,萌芽于职业辅导。美国联邦教育署署长悉德尼·马兰(Sidney P. Mar-land)正式提出:所有的教育都是生涯教育。他指出:职业教育是生涯教育的核心,教育应为个体拓展生涯选择的机会。马兰洞察到了生涯教育的核心内容是职业教育,点明了教育的一个重要功能就是为个体拓展生涯选择的机会。 1971年5月美国教育总署(USOE)这样界定:生涯教育是一种综合性的教育计划,其重点放在人的全部生涯,即从幼儿园到成年,按照生涯认知(ca-reer awareness)、生涯探索(career exploration)、生涯定向(career orientation)、生涯准备(car