国立台南大学附设实验国民小学校订课程设计.PDFVIP

國立臺南大學附設實驗國民小學校訂課程設計 1070215 一、教學設計理念 美感教育以「生命教育」為依歸，建立在自我瞭解、自我實現與社會服務的生命版圖的 開展。期待創造互相尊重與共榮共好的人文美感。並進一步藉由藝術等領域探索心靈生 命的深度與廣度，發現生命源源不斷的潛能與豐沛能量，自利利他，豐富人生。 面對現今元化社會，每個人都必須學會理解與同理別人的想法，本課程藉由以樹木為 例，讓學生了解：商人、植物學家、教育家、宗教人士、小孩 ……，大家對樹的看法都 不同，進而去思考即將從小學畢業的我對生命的看法及對未來的想望。 二、教學活動 葉王強 六大主軸 □閱讀 □思辯 □情緒□探索■美感□國際教育 設計者 共6節， 240 分鐘 實施年級 六年級下學期 總節數 單元名稱 生命之美－樹木樹人 實施方式  校訂課程彈性學習時間 □領域新增單元 □融入領域既有單元 設計依據 視 1-Ⅲ-1 E-B3 具備藝術創作與 能使用視覺元素和構成要素，探索創作歷 欣賞的基本素養，促進 程。 多元感官的發展，培養 視 1-Ⅲ-3 生活環境中的美感體 學習表現 能學習設計式思考，進行創意發想和實 驗。 作。 視 2-Ⅲ-1 學習 核心 能發現藝術作品中的構 成要素與形式原 重點 素養 理，並表達自己的想法。 視 E-Ⅲ-1 視覺元素、色彩 與構成要素的 辨識與溝通 視 E-Ⅲ-3 學習內容 設計思考 與實作 視 A-Ⅲ-1 藝術語彙、形式原理與視覺美感  環境教育 一 、環境覺知與敏感度 1-3-1能藉由觀察與體驗自然，以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等 形式表現自然環境之美與對環境的關懷。 議題 實質內涵 二、環境概念知識 融入 2-3-1瞭解基本的生態原則，以及人類與自然和諧共生的關係。  生涯發展教育 1-3-1 探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。 所融入之  藉由觀察與體驗自然，以美勞、戲劇表演等形式表現對環境、生命的了解、 1 學習重點 尊重與關懷。 與其他領域/科目 的連結 教材來源 自編 教學設備/資源 生命與樹的對話ppt 學生生命樹文本(本單元參考之圖文