二年级语文9 《欢庆》教学设计.docxVIP

二年级语文9 《欢庆》教学设计 福龙小学 杨连群 教学目标 ： 1、认7识个生字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆，欢乐的气氛。 3、感受语言美，体会诗歌描写的情景，加深对祖国的热爱之情。 教学重点：认7识个生字，会写8个字，朗读课文。 教学难点：创设情境读，朗读课文，感受语言的优美 学情分析： 1、二年级学生已经掌握一定的识字方法，所以在识字中，让学生用自己喜欢的方式学习。 2、学生对外界信息的感知、思考和解决方式各不一样，因而让他们畅所欲言，满足他们的阅读心理。 教学准备： 1、生字、词语课件。 2、课前预习、读准字音、读通句子。 3、教师把与课文内容有关的画面制作成课件。 教学过程： 一、谈话引入： 你们知道自己的节日是什么时候吗？叫什么节？你们知道“十月一日”是什么节日吗？（国庆节）。说说你们是怎样庆“十一”的。回忆当时的情景，说说当时的心情。板书课题《欢庆》认识“庆”字。（创设情竞，激发情趣，让学生初步感受国庆的热烈场面） 二、初读 1、教师范读课文，学生听后说说自己的感受。 2、自由读课文，小组同学互助学习，识记生字，读通句子。（教师用自己富有感染力的声音，再一次把学生带入诗歌所描写的情境之中，感受诗的韵律） 三、识字 1、指名一句一句读课文，教师把生字卡贴在黑板上，师生相机纠正字单音。强调：“庆是”后鼻音；“帜”是翘知音；“奏”是平舌音；“曲”在课文中读第三声。 2、各种形式巩固识字。如：扩词读句子等。 四、品读理解课文 读好前四行诗句 1、学生个别读，说一说诗中描写了哪些景物。出示词语：金黄的果实、火红的旗帜，洁白的鸽子，欢乐的乐曲，学生读词语。 2、课件演示：金黄的田野，火红的枫林，蓝天上飞翔的白鸽，波涛汹涌的大海。引导学生欣赏，交流各自的感受。 2、看图再读诗句，展开想像，说说从诗句中体会到什么，教师范读。 3、学生多种形式朗读。（师生评议） 读好后四行诗句 1、学生自由读句子，边读边想像；十三亿孩子是怎样欢庆国庆的？ 2、课件演示少年儿童欢度国庆的场面。体会他们欢乐的心情。 3、学生齐读，教师示范，学生再读。 4、读一读自己喜欢的诗句，说一说为什么喜欢它。 5、配乐良读，学生欣赏，评议。 1、把课文内容去掉一部分你还能读吗？ （ ）献上（ ）果实，（ ）举起（ ）。（ ）飞着（ ）。（ ）奏起（ ）。十三亿孩子欢庆这（ ），十月一日——（ ）。 五、写字 1．引导学生观察字形，说一说自己的发现。（学生可能说出六个左右结构的字左窄右宽，偏旁部首，组词。） 2．教师范写其中的“庆”字，学生书空，其他字让学生独立完成，还可以让学生找一找自己学得不好写的字，教师再范写。 3．教师巡堂，并指出存在问题。 2016