第1讲　夏、商、西周的政治制度和秦朝中央集夫权制度的形成.pptVIP

命题 视角探究 视角二　紧扣教材知识 首页 尾页 上页 下页 ◆解析 答案 A 此题是图片考题，解题时注意从图片中提取有效信息“燕”“赵”“晋”可知是分封制。 考向：中央集权与地方行政区划变迁 4.(2014·福建宁德联考)下图为2014年3月发行的报纸，与其命名直接相关的古代政治制度是 (　　) A．分封制 B．宗法制 C．郡县制 D．行省制 考点突破 真题研析 命题视角 课时训练 微课助学 命题 视角探究 视角三　运用新材料，创设新情景 首页 尾页 上页 下页 ◆解析 答案 C 材料论述的是中央与地方的关系在两种制度中的不同体现，一个是地方服从中央，一个是地方割据中央，与郡县制、分封制的内涵一致，故选C。 考向：分封制与郡县制比较 5.2014年1月社科网《国学》：“中国古代两大典型政治制度，一是中央集权，形成的是由皇帝垂直型自上而下的大一统政治格局，而另一制度则是分权，中央犹在，但地方自治，政治权力不是一根线，而是多根线。材料涉及的制度应该是 (　　) A．分封制度VS世袭制 B．宗法制VS科举制 C．分封制VS郡县制 D．君主专制VS中央集权 考点突破 真题研析 命题视角 课时训练 微课助学 目 录 ONTENTS 4 课时规范训练 2 高考真题研析 3 命题视角探究 1 核心考点突破 首页 尾页 上页 下页 5 微课助学：分封制与宗法制 考点突破 真题研析 命题视角 课时训练 微课助学 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 第一单元 古代中国的政治制度 第1讲 夏、商、西周的政治制度和秦朝中央集权制度的形成 目 录 ONTENTS 1 核心考点突破 2 高考真题研析 3 命题视角探究 4 课时规范训练 首页 尾页 上页 下页 5 微课助学：分封制与宗法制 考点突破 真题研析 命题视角 课时训练 微课助学 目 录 ONTENTS 1 核心考点突破 2 高考真题研析 3 命题视角探究 4 课时规范训练 首页 尾页 上页 下页 5 微课助学：分封制与宗法制 考点突破 真题研析 命题视角 课时训练 微课助学 核心 考点突破 考点一　商周时期的政治制度 首页 尾页 上页 下页 1．王权承袭： 代替禅让制，王位传承的方式有父子相传和兄终弟及。 2．夏商的政治特点：王权具有 色彩。 3．夏商的行政制度 要点一 夏商的政治制度 王位世袭制 神秘 考点突破 真题研析 命题视角 课时训练 微课助学 核心 考点突破 考点一　商周时期的政治制度 首页 尾页 上页 下页 要点二 分封制 史料印证 要点突破 基础梳理 真题对接 1．目的：进行有效统治，拱卫王室。 3．作用 4．瓦解：到西周后期，王权衰弱， 遭到破坏，大国兼并小国，周王室完全 失去至尊权威。 分封制 考点突破 真题研析 命题视角 课时训练 微课助学 核心 考点突破 考点一　商周时期的政治制度 首页 尾页 上页 下页 要点突破 史料印证 真题对接 史料1　封建亲戚为诸侯之君，以为藩篱，屏蔽周室。 ——顾炎武 幽王为烽火大鼓，有寇至举烽火，诸侯悉至…… ——史记《周本纪》 ◆史料分析 史料反映出实施 分封制的目的是 拱卫王室、巩固 西周统治，被分 封的诸侯有拱卫 王室的义务。 要点二 分封制 基础梳理 考点突破 真题研析 命题视角 课时训练 微课助学 核心 考点突破 考点一　商周时期的政治制度 首页 尾页 上页 下页 要点突破 真题对接 史料2《荀子·儒效篇》记载：“(周公)兼制天下， 立七十一国，姬姓独居五十三人。” ◆史料分析 史料3 西周分封制示意图 (1)注意史料的来源(出处)； (2)注意史料中的显性信息； (3)注意图例表示的内容。 本史料反映出分封的对象 主要是王族、功臣、先代 贵族。从布局上看，王族 占据战略要地，是分封的 主体，直观地反映了“拱卫 王室”的分封意图。