四年级英语第一单元Myschool教学设计.doc

课题： Unit 1 My school 课时：总6课时 分第1课时 主备人：杨晓红 集体备课组：四年级英语备课组 【教学目标】1.能听懂、会说：“Where is the teachers’ office? Is this the teachers office? The teachers office is next to the library.”并能在实际情景中进行运用。 2.了解英美国家关于楼层的不同表达方式。 【教学重点】本课对话及其在实际情景中的运用。 【教学难点】认读对话。 【教具准备】1.教材相配套的教学课件 2.教材相配套的教学录音带 【学法指导】情景教学法，小组合作法，图片展示法 【习惯培养】培养学生敢于交流的习惯 【教学过程】 一、复习热身（3-5分钟） 1.教师播放本单元歌曲“Our school”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。 　2.对话练习：教师：Hello,A. 　　学生：Hello，teacher. 　　教师：Welcome back to school. Nice to see you again. 　　学生：Nice to see you, too. 　　请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。3.教师慢慢出示teachers’ office等词的图卡，让学生猜出该单词。 二、新课呈现（5-8分钟） 1.教师和学生进行free talk，话题是Why do you like our school? 鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。 　2.播放本课课件Let’s talk 部分。教师可以就对话内容提一些问题，如：How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提问与回答的过程中，将难点各个击破。 　3.进行模仿或跟读练习，注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头　4.first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：T: What’s in the first/second picture? Ss: It’s a library/ a teacher’s office. 也可以让学生听指令排列卡片，如：T: The first card, playground; the second card, … 然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语on the first floor 和on the second floor。 5.分角色朗读与表演：教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。然后请学生小组练习和表演。 三、趣味操练（10-15分钟） 1.一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立，另一学生依照图的提示做出动作，其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆，用句型“Is this...? Yes, it is./No, it isnt.”作答。 2.做本单元A Let’s talk 部分的作业本练习。 四、运用拓展（5-8分钟） 1.学生在小组内分角色朗读对话。 　2.学生在小组内仿照Let’s talk 部分创编对话并展示。 五、评价反馈（3-5分钟） （一）师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。 （二）作业： 1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。 2.将所学的单词和对话读给父母听。 【板书设计】Unit 1 My school Part A Let’s talk 课题： Unit 1 My school 课时：总6课时 分第2课时 主备人：杨晓红 集体备课组：四年级英语备课组 【教学目标】1.能够听、说、认读本课时的主要单词。 2.听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden . Water the flowers. 【教学重点】掌握有关学校设施的四个单词，并了解它们的功能。 【教学难点】单词library中辅音连缀的发音。 【教具准备】1.教材相配套的教学课件 2.教材相配套的教学录音带 【学法指导】情景教学法，小组合作法，图片展示法 【习惯培养】培养学生敢于交流的习惯 【教学过程】 一、复习热身（3-5分钟） 　1.教师播放本单元歌曲“Our school”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。 　2.播放第三册第一单元课件Let’s learn A ，回顾句型：“What’s in the classroom? A board, two lights, many desks