数学人教版九年级下册解直角三角形应用举例2.docVIP

参赛教学设计基本信息 作者姓名 姚春兰 性别 女 出生年月 1976-08 工作单位 新疆省 新源县 别斯托别中学 邮政编码 835800 通讯地址 新源县别斯托别中学 联系电话电子邮箱 1468295781@QQ.com 所用教科书 书名 人教版九年级数学下册 所教年级 九年级 所教册次、 单元 下册第28章 设计主题 解直角三角形的应用举例 1.整体设计思路、指导依据说明 解直角三角形的方法在生产生活中应用广泛.解应用题的关键是把实际问题转化为数学问题，再从实际问题中抽象出平面几何图形,然后构造直角三角形，选择正确的边角关系,运用相似形和三角函数的知识来求解..本节课我先设计了5道不同的题型，让学生充分熟悉解直角三角形的过程及技巧.，为后面合作学习做好铺垫。 2.教学背景分析 学生学完一次函数、二次函数、反比例函数后学习锐角三角函数 ，同是函数，它又与前面学习的函数有所不同 无论在学习方法或解题思路都有明显的区别。 锐角三角函数为解直角三角形、相似提供了一个综合平台，有了锐角三角函数，在解决实际问题方面提供了更多的方法。 3.教学目标分析 使学生了解仰角、俯角的概念，使学生根据直角三角形的知识解决实际问题。 逐步培养学生分析问题、解决问题的能力。 渗透数学来源于实践又反过来作用于实践的观点，培养学生用数学的意识。 实际问题中的数量关系归结为直角三角形元素之间的关系，从而利用所学知识把实际问题解决。 实际问题转化成数学模型。 4.教学评价设计 学生能根据已知条件或三角形的形状选择适当的直角三角形或通过添加恰当的辅助线构造直角三角形完成解题过程。 2.让学生直观感受仰角和俯角体会仰角和俯角的概念，并会在图中借助水平线找出、画出仰角和俯角。并通过学生自主探究实际问题，初步领会把实际问题转化为数学问题的方法，培养学生的数学建模能力，使学生能更熟练地运用解直角三角形的方法灵活解决实际问题。