2018年九年级语文上册第二单元第5课《给女儿的信》课件2沪教版五四制.pptVIP

* 苏霍姆林斯基 小诗采撷： 告诉我， 爱情生长在何方？ 是在脑海， 还是在心房？ 它是怎样发生？ 它又怎样成长？ ? 你认为什么是爱情？ ? 你向父母亲问过这个问题吗？可能得到怎样的回答？ 苏霍姆林斯基 他的书被称为“活的教育学”“学校生活的百科全书”，他所领导的帕夫雷什中学被列为世界上著名的实验学校之一。 在从事学校实际工作的同时，他还进行了一系列教育理论问题的研究，写有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《帕甫雷什中学》、《公民的诞生》等教育专著 。 一位著名的教育家：前苏联著名教育实践家和教育理论家 ，被人们称为“教育思想泰斗”。曾获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，并获两枚列宁勋章、1枚红星勋章、多枚乌申斯基和马卡连柯奖章等 。 一位伟大的父亲 这位饮誉全球的教育家，他首先是一位充满童心的真诚人道主义者。他每天的工作，生活规律总是这样的：五点钟开始起来写教育日记，一直写到八点钟；然后，来到校门，以亲切慈祥的笑容迎接每一位上学的孩子。到了放学的时候，他又来到校门口，以深情眷恋的神情目送每一个孩子回家。只要他出现在哪儿，哪儿就会有一群孩子围上来和他说笑。 看着他那精力充沛的身影，人们很难想象这是一个长期受着伤病折磨的人。他曾奔赴过反法西斯战场，身负重伤，两块弹片一直残留在他的胸部。尽管这样，他仍然一刻不停地从事着教育实践与教育科研，因为他太爱他的学生们了。1970年9月3日，还不到52岁的苏霍姆林斯基因残留在胸部的弹片侵入心脏旁的大血管而去世。在生命的最后日子里，他仍然怀念他的孩子门，渴望回到学校，同孩子们在一起，听孩子们的笑声。 整体感知： 这位父亲采用了什么方式来回答女儿提出的问题？ 你喜欢他的这种教育方式吗?为什么? 填写表格： 大天使的回答 上帝的反应 上帝看到的景象 时间 填写表格： 大天使的回答 上帝的反应 上帝看到的景象 时间 整整一 年之后 摇篮中的婴儿，一对男女时而望望天空，时而又彼此看看 一种不可思议的美和 一种从未见过的力量 颤抖、惊异， 以致惊呆 恼火 爱情 50年 后 一个老头和一个老太婆，时而看看红色的朝霞，时而又彼此望望 更加美丽和更加强大的力量， 好像又增加了新的东西 更加恼火 忠诚 三年后 男人坐在小山坡上， 眼睛里呈现忧虑的神色 不可思议的美和力量， 还蕴藏着一种新的东西 深深地沉思着 走了 心头的 记忆 思考： 故事中提到上帝在创造人之后，三次来到人间，除了看到人所带来的物质变化外，从人的眼神中，他还先后看到了什么？ 故事为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现？ 我们每个人最终都要变成一把骨灰，但是，爱情将成为赋予生命的永不衰退的使人类世代相传的纽带。 只有人懂得爱，并且善于像人那样去爱的时候，他才是一个真正的人。 ? 读了童话后，你认为作者的爱情观是怎样的? ——高尚的爱情是永恒的美和力量， 是人类精神性的需要，它应该远 远超越“传宗接代”的生理需要。 讨论小结： 背靠着背坐在地毯上听听音乐聊聊愿望你希望我越来越温柔我希望你放我在心上你说想送我个浪漫的梦想谢谢我带你找到天堂哪怕用一辈子才能完成只要我讲你就记住不忘我能想到最浪漫的事就是和你一起慢慢变老一路上收藏点点滴滴的欢笑留到以后坐着摇椅慢慢聊我能想到最浪漫的事就是和你一起慢慢变老直到我们老的哪儿也去不了你还依然把我当成手心里的宝 最浪漫的事 人的爱情应当不仅是美好、诚实、坚贞的，同时 也应该是理智和慎重的、机警和严肃的，只有那样的 爱情才能带来欢乐和幸福。 ——苏霍姆林斯基 当我们在情感的门前徘徊时，我们需要反思自己的情感选择，在反思中学会选择，学会承担责任，学会保护自己。那就让我们学会用平静坦然的态度对待异性朋友，让我们在青春的旅途中珍藏这份粉红色的记忆，在学业有成的明天收获一份成熟的人生之果。 ——老师的话