09年高考化学实验复习.ppt

（05全国卷Ⅱ）28．（16分）下图中的实验装置可用于制取乙炔。 2006全国理综（I）28题 面具和潜水艇中可用过氧化钠作为供氧剂。请选用适当的化学试剂和实验用品，用下图中的实验装置进行实验，证明过氧化钠可作供氧剂。 命题意图 （1）命题内容为大家熟悉的过氧化钠的性质，试题起点低，考查学生对中学阶段常见反应和基本实验的设计操作。 （2）最后一问重点考查学生书面表达能力，看似简单，但能够回答完整的同学却很少，一方面本身思维不完整，未考虑检验氧气时需关闭制气装置，另一方面在检查之前需从水槽中取出试管。 （3）本题很好的区分了学生有无实践操作经验，考查学生动手能力。 2007年全国理综（I）28题： 水蒸气通过灼热的焦炭后，流出气体的主要成分是CO和H2，还有CO2和水蒸气等。请用下图中提供的仪器，选择必要的试剂，设计一个实验，证明上述混合气体中有CO和H2。（加热装置和导管等在图中略去） 回答下列问题： 命题意图 （1）若2005年实验考题只是小小设计的话，2007年可说是完完整整的一道物质检验实验设计题，很好体现了新课标中重视实验设计的课程理念。 （2）考查学生对典型实验装置图的识别能力，洗气瓶中盛浓H2SO4，盛NaOH水溶液和Ca（OH）2 溶液的用途区别，及导管接口的连接要点。 （3）考查对常见气体CO、H2的检验方法，及药品、仪器的选择问题。 （4）考查学生文字表达能力，而这种能力建立在平时实践操作基础上。 高考化学实验试题特点和启示 气密性检查方法探讨 [讨论1]：如何检查下列各装置的气密性？ 中学化学实验操作中的十大关系 * 专题 09年高考化学实验复习 09考试大纲 对化学实验知识目标要求 　1．了解化学实验常用仪器的主要用途和使用方法。 　2．能绘制和识别典型的实验仪器装置图。 　3．掌握化学实验的基本操作。了解实验室一般 事故的预防和处理方法。不仅要熟悉基本操作要领，而且知道为什么要这样操作。 　4．掌握常见气体的实验室制法（包括所用试剂、仪器、反应原理和收集方法）。不仅要掌握课本中的常规方法，还要能够分析其它制取气体方法。如，氧气可以用MnO2作催化剂使过氧化氢分解的方法来制取、氯化氢可以用浓盐酸中滴加浓硫酸的方法来制取、氨气可以用将浓氨水滴入生石灰的方法制取。　 5．综合运用化学知识对常见的物质(包括气体物质、无机离子)进行分离、提纯和鉴别。 　6．根据实验现象，观察、记录、分析或处理数据，得出正确结论。对于实验结果的分析既有对实验结果的定性处理，又有对实验结果的定量处理。从这几年高考的评卷结果来看，学生的文字表达能力差表现在不切中要害，含糊不清，化学术语不规范。所以我们要特别注意实验简答题，要用简洁的语言，准确的描述从本质上说明问题。 　7．根据实验试题要求，设计和评价实验方案。 　8．以上各部分知识与技能的综合应用。 一、如何考： 源于教材、高于教材。 图1来源第二册11页图1－13 原型 原理 （08重庆卷８）下列实验装置图正确的是 近7年实验试题内容分析 完成“C＋MO→M＋CO2”， 并检验CO2的常规实验 08 水煤气的制取和检验 07 过氧化钠性质及用途 06 制取乙炔 05 电解原理实验 04 Fe(OH)2制取 03 氨气的性质实验 02 考试内容 年份 （1）A是制取CO2的装置。写A中发生的化学方程式：__________。 （2）填写表中空格： D C 饱和NaHCO3溶液 B 加入该试剂的目的 加入试剂 仪器 （3）写出过氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式：____________。 （4）试管F中集满气体后，下一步实验操作是：_______________。 ①化学方程式书写有待加强，如忘标气体符号“↑”，把制CO2的原料“CaCO3”写成“Na2CO3”等等。 ②对物质的除杂和提纯所选择试剂比较模糊，影响（2）小题回答。 ③最多错误是第（4）小题，答题不规范，文字表达不完整等暴露充分。其根本原因在于理论描述缺乏同实际相联系，因而答题遗漏的多。 学生易错点 （1）盛浓H2SO4的装置用途是__________，盛NaOH溶液 装置用途是___________。 （2）仪器B中需加入试剂的名称（或化学式）是：______________，所发生反应的化学方程式是：_______________。 （3）仪器C中需加入试剂的名称（或化学式）是：_____________，其目的是______________。 （4）按气流方向连接各仪器，用字母表示接口的连接顺序：g—ab—____________。 （5）能证明混合气体中含有C