一、【教材简析】.docVIP

一、【教材简析】 《散步》一课选自人教版七年级上册第五单元，是一篇文字浅显、情感温馨的美文。作者抓住日常生活的琐事，娓娓道来，情真意切，字里行间流露着对亲人的关爱，对家庭的责任，对亲情的赞美，焕发出亮丽多彩的人性美，是一篇以小见大的典范作品。文章语言平易朴实，但内涵丰富，具有幽兰般的清新淡雅美和形象灵动的诗意美；整齐对称的句式，增添了语言的音乐美，读起来朗朗上口。 二、【教学目标】 知识目标 理解、积累“随意、分歧、各得其所、委屈、粼粼”等词语。 学习以小见大的写法。 ●能力目标 1、整体感知课文内容，培养正确、流利、有感情朗读课文的能力。 2、引导学生运用圈点勾画的方法，品读文章清新质朴的语言。 ●情感态度与价值观 引导学生用心发现亲情、感受亲情并珍爱亲情，做一个富有爱心的人。 三、【教学重难点】 感受文章浓浓的亲情，增强学生的家庭责任感。 体会娓娓道来的叙事风格和素雅的语言美，加强学生对文字的感悟能力。 透过文章浅显质朴的语言，品位文章深刻含蓄的意蕴。 四、【教学方法】 诵读教学法：贯穿朗读教学指导，让学生在朗读中感受理解亲情美，欣赏语言美。 语文活动式教学法：结合七年级学生活泼好动的特点，设计语文活动，充分发挥学生的主题地位，使学生在活动中提升对文字的感悟能力。 五、【教具准备】 多媒体课件、文字资料等。 六、【课时安排】 一课时 七、教学过程 教学内容 教学活动 时间安排 备注 教师活动 学生活动 创设情景、导入新课 讲述：亲情是世界上最美最纯的情感之一。它像涓涓细流，平淡而隽永，它总能默默的浸润每位家庭成员，今天我们和莫怀戚一起去散步，去看看在这次散步中发生了怎样的故事！(板书课题) 5分钟 讲授新课 朗读课文 感受亲情 作者简介（多媒体显示）莫怀戚:1951年出生，笔名周平安、章大明。中国作家协会会员。1982年毕业于四川大学中文系。现为重庆师范大学新闻学院教授。他的中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学奖”。代表作是小说《透支时代》、《花样年月 》，小说集《大律师现实录》、系列小说《东方福尔摩斯探案集》 。 教师范读课文 要求学生认真听读并做好标记 抢答问题，理解文章大意（多媒体显示） ●散步的时间是 ●散步的地点是 ●散步的人有 ●散步过程中发生了 ● 谁与谁之间的分歧？什么分歧？（板书） 提问： 1.“我”为什么会选择走大路？ 2.“母亲”又为什么改变主意，决定走小路？ 4、齐读最后一自然段， 提问：“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”中“整个世界”是否小题大做？ （板书）承上启下 = 1 \* GB3 ①交流、介绍课前搜集的有关莫怀戚资料 = 2 \* GB3 ②听读课文，运用圈点勾画的方法勾画重要信息及优美句段 = 3 \* GB3 ③学生抢答多媒体显示问题 时间：初春 地点：田野 人物：我 我的母亲、我的妻子和儿子 发生了：分歧 母亲与儿子之间的矛盾，母亲要走大路，儿子要走小路 = 4 \* GB3 ④（引导归纳） 因为我伴同儿子的时日还长，我要尽可能多的孝顺母亲； 疼爱孙子，满足他的想法 相信儿子，能够背她过去。 = 5 \* GB3 ⑤（引导归纳）并非小题大做，升华了文章的主题。表现中年人的重大责任感，既要赡养老一代，又要抚养下一代，肩负着承前启后的重大使命 。家庭、民族、国家都是如此。 15分钟 二.精读美文 探究美点 1.语文活动设计：献花献给可敬的人 多媒体展示：假如你有一束美丽的鲜花，请你把他献给文章中的某个人物，你将献给谁？并说说你鲜花的理由！ 2.教师小结：一个散步的分歧，在一家人的相互理解、相互尊敬、相互关爱中消除了，我们的同学也一样，每天都在感受着来自父母和长辈的爱，在他们的关怀下，我们健康的成长，那么我们应该如何回报他们呢？ 3、由以上问题引导学生回答，并拓展“孝”道文化 (补充资料)把“孝”字分解开看，先有老子，后有孩子，老子在上，孩子在下，中间连着一根丝带。孩子小的时候老子牵着孩子，孩子长大后搀扶着老子。要在心里把老人顶在头上。 完成德育目标的要求：告诉今天能为父母做的事情就不要等到明天 （板书）尊老爱幼 4.探究文章的语言美 提问： a．在这篇优美的散文中，我们能不能找出文章的语言有怎样的特点？ （教师总结）句式上的对称美，读来朗朗上口，有节奏感和音乐美。 b．找出文章中对称句并读一读，感受音乐美 ●前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。? ●母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 ? ●我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。? ●我蹲下来