高中职多元河入学方案.pptVIP

* * * * * * * * * * * * 說明12年國民基本教育推動有其法源依據，目前教育正在修訂相關法律，之後的ppt有說明 請說明該圖兩階段教育的重要差別 9年義務教育強調免試與強迫入學，12年國民基本教育強調免學費，非強迫入學，免試為主 * * * 說明現行的制度，包含免試、申請、甄選與登記分發入學，管道有四種(沒有新北星制度，亦即沒有薦送模式) 說明12年國民基本教育推動後，未來75%免試進入高中職，其餘特色招生，特色招生又分為甄選(藝才班) ，考試分發(學術性向) 免試入學比率會逐年提高，特色招生的比率則會逐年降低，至於降多少，會由主管機關訂定 * * * * * 五、基測後多元入學管道簡介(2/2) 高中職藝才班招生變革 99學年度 1.免基測甄選入學 2.甄選入學 100學年度 1.競賽表現入學 —國中在學期間獲得國際性或全國性美術競賽前三等獎項 2.僅採術科成績入學—只看術科測驗 3.聯合甄選入學 —(1)北北基聯測或國中基測做為報名門檻 (2)依術科測驗成績加權總分高低排序產生選校登記 序號，以公開撕榜方式辦理。 叁、十二年國民基本教育之規劃 * ※ 學前教育不納入國民基本教育，但採階段性免學費補助 高級中等教育 6 18 12 學前教育 國小 國中 高中職 (含五專前三年) 15 九年國民教育 普　　及 免 學 費 強迫入學 免試 非強迫入學 免試為主 免學費 普及 法源依據：依《教育基本法》第11條「國民基本教育應視社會發展需要延長其年限；其實施另以法律定之。」 * 一、理念及架構(1/2) 國民教育階段 普及 免學費 強迫 學區 免試入學 政府為主 公立為主 類型單一 普通教育 高級中等教育階段 普及 免學費 非強迫、 自願 就學區 免試為主 公私並立 類型多元 普通教育、職業教育並存 * 一、理念及架構(2/2) 二階段內涵比較 * * 十二年國民基本教育系統架構 啟動準備階段：100年8月至103年7月 全面實施階段：103年8月起至109年7月 * 二、期程與目標(1/4) 推動期程 培養現代公民素養 確保學生學力品質 紓緩過度升學壓力 均衡城鄉教育發展 追求社會公平正義 引導多元適性發展 六大目標 總體目標 二、期程與目標(2/4) 就學率達99%以上 1 免試就學率達75%以上 2 就近入學率達80%以上 3 全國優質高中職比率達80%以上 4 落實國中適性輔導及學習成就評量機制 5 普及宣導建立共識 6 二、期程與目標(3/4) 啟動準備階段目標(100年8月至103年7月) 註：103年8月全面實施 免試入學率達85%以上 1 就近入學率達90%以上 2 全國優質高中職比率達95％以上 3 二、期程與目標(4/4) 全面實施階段具體目標(至109年7月) 103年起全國取消實施國中基測。 九年級學生於每年4月參加國中教育會考，採全國統一舉辦，為期2天。 學生於原校參加國中教育會考，其監考依各國中辦理定期評量之模式安排。 評量科目為國文（含寫作測驗）、英語、數學、社會及自然。 各科評量結果分為精熟、基礎及待加強三個等級。 * 三、103年九年級國中會考制度(1/3) 目的及功能不同： 國中教育會考是為確保國中學生學習品質，並為下一學習階段 (高中、高職或五專) 作好必要的準備，也可作為高中、高職或五專新生學習輔導參據。 國中基測是高中高職及五專多元入學管道的重要依據，其測驗分數是作為申請入學、甄選入學或登記分發入學的依據。 * 三、103年九年級國中會考制度(2/3) 與國中基測的區別(1/2) 評量結果不同： 國中教育會考為標準參照測驗，是採用「絕對性比較」的觀點來看待個別學生的測驗結果，評量結果分為精熟、基礎及待加強三個等級。 國中基測為常模參照測驗，是一種以「相對性比較」的觀點，來看待個別學生的測驗結果，各科量尺分數1-80，總分412。也就是拿他的分數來和全體學生的分數作比較。 * 三、103年九年級國中會考制度(3/3) 與國中基測的區別(2/2) 國中教育會考 國中基測 掌握學生學習品質 按成績排序，入學依據 學力健檢 唯一標準 能力檢核 （標準參照測驗） 他人競爭 （常模參照測驗） 學生選擇學校的參考 入學依據 精熟、基礎及待加強3個標準 各科量尺分數1-80，總分412 低壓力（能力了解） 高壓力（分分計較） 國中教育會考vs.國中基測 十 二 年 國 民 基 本 教 育 免試入學比率逐年提高，考試入學