教师专业发展(魏敏).pptVIP

三流的教师教知识，二流的教师教方法，一流的教师教思想。三流的教师先讲概念，再讲例题，然后组织学生训练；二流的教师先通过有趣的问题，组织学生在分析问题的过程中将相关知识串联起来，再通过适当的题量加以训练；一流的教师提出问题之后组织学生自主学习，尝试着解决问题，产生困惑，然后组织学生展示自主学习产生的结果和思维过程，再组织学生尝试例题解析，教师帮助归纳要点方法，最后组织课堂训练。理科老师要让学生知道如何剥去问题的包装，找出骨架，思考如何搭建桥梁。这便是教思想。 * * 第一节物理课： 1、学生看书自学； 2、教师提问学生思考； 3、学生回答； 4、教师点评及补充。 第二节物理课： 1、提前将学生分四组，给予不同的学习任务，学生提前一天做好学习准备，并自制实验仪器，自制课件。 2、课上四组学生依次到讲台前进行课程讲解，并用实验证明结果。讲到“声音的传播”时，学生做了很多实验，并邀请老师参加到其中，笔者就参加了两项实验，享受到实验带来的快乐。 整节课行云流水，精彩纷呈。如果这样的课常常进行的话，学生的动手能力、逻辑思维能力、语言表达能力、临场应变能力、组织能力、合作探究能力、自学能力等等都将得到极大提升。 课堂上，学生探讨时涉及到很多课外的知识，如果带着求知的心情来学习，带着深厚的兴趣来探索，相信在物理学习的道路上，他们将出类拔萃。 2、转变教学方式,打造异彩纷呈的快乐课堂 1、用微笑感染学生； 2、用表演营造课堂氛围； 3、用实践丰富学生学习生活； 4、用故事吸引学生的注意力； 5、用竞争激发学生的好胜心； …… 好课简介：教得有效、学得愉快、考得满意 课堂设计案例 （4）课后反思： 我的语文课堂 俗话说，“练武不练功，到老一场空”。这里的“武”单指套路，类似于今天所讲的快乐课堂的一些方法；这里的“功”指耐力、力量，也就是所谓的“内功”。因此，技能只是相对的，暂时的。而深厚的文化底蕴，精湛的专业知识，良好的品行修养——这些“内功”才是最重要的！ 谢 谢 ！ L/O/G/O * * 兴义民族师院附属中学 魏敏 校园灰色童谣 分分分，学生的命根； 考考考，老师的法宝； 抄抄抄，考试的绝招。 读书苦，读书累， 读书还要交学费， 不如加入黑社会， 有的吃，有的穿， 还有美女陪着睡。 现代老师武艺高， 个个都会扔“飞镖”， 教学更是有法宝， 不是作业就是考。 班里纪律真是妙， 不能说话不能笑。 学生胆敢大声叫， 马上把他父母找。 一个人不懂小孩的心理，小孩的问题，小孩的困难，小孩的愿望，小孩的脾气，如何能教小孩?如何能知道小孩的力量?而让他们发挥出小小的创造力? 陶行知 一、教师专业发展的内涵二、教师的专业素养三、教师的课堂教学能力 一、教师专业发展的内涵 　　 教师的专业发展，是指教师作为专业人员，在职业道德、专业思想、专业知识、专业能力、专业品质等方面由不成熟到成熟的发展过程，即由一名专业新手发展成为专家型教师的发展过程。 专家型教师：在教学领域中，具有高尚的职业道德、丰富的专业知识，能高效率地解决教学中的各种问题，富有职业的敏锐的洞察力和创造力的教师。 《汉书·李寻传》：“马不伏枥，不可 以趋道；士不素养，不可以重国。” 素: 指向来、平日； 养: 指修养。 素养： 一是指平素的修养； 二是指由训练和实践而获得的 技巧或能力。 二、教师的专业素养 思想道德素养、学科素养和知识素养 中小学教师职业道德规范 （2008年修订） 一、爱国守法； 二、爱岗敬业； 三、关爱学生； 四、教书育人； 五、为人师表； 六、终身学习。 * * 《大学》 古之欲明明德于天下者，先治其国，欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知，致知在格物。 * * 八纲目： 格物、致知、诚意、正心、 修身、齐家、治国、平天下。 * * 博学之， 审问之， 慎思之， 明辨之， 笃行之。 我的畅想（2007年—2017年） 　　 余映潮 1、精细研读100篇课文并积累大量的助读资料。 2、研读与中学语文教师业务进修有关的论著100部。 3、阅读中学语文专业杂志1000本并积累有关专题的索引目录。 4、发表教学论文100篇以上(含教学设计)。 5、出版个人专著两到三本。 6、演示的课例在目前的基础上达到80个(起码讲到70篇课文)。 7、作100场学术报告。 8、朗读录音100篇课文。