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读《企盼世界和平的孩子》有感 篇一：五年级企盼世界和平的孩子》教学反思 《企盼世界和平的孩子》教学反思 《企盼世界和平的孩子》是鄂教版五年级语文下册书的最后一篇课文。文章叙述了这样一个故事：中国男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平而牺牲的消息后，自强不息，奋发图强，决心完成父亲未完成的事业――为世界和平作贡献。 教学这篇课文时，我注重引导学生进行自读自悟，结合相关资料理解文章的主旨。阅读是学生的个性化行为，学生只有与文本进行直接的对话，才能获得独特的体验和感受，成为学习语文的主人。教学时，我引导学生通过分层次的阅读：初读课文，理清文章的条理，了解主要人物雷棣在父亲牺牲后的变化。品读课文，结合师生课前所搜集的资料，品读文章的精彩段落，发表个人见解，畅所欲言，大胆提出自己的观点，从而提高学生的语言表达能力及运用相关事例确立观点的概述能力。引导学生课前搜集有关战争给人类带来灾难的资料。学生谈到了叙利亚、伊拉克、钓鱼岛等地，通过阅读相关的图片资料，拓宽了学生视野，也认识到战争给世界人民带来了巨大的灾难，为加深学生对课文较深的感悟做好了铺垫。 其次，五年级的学生已经具备一定的阅读理解分析能力。不过他们社会阅历浅，另外，由于他们长期生活在和平、生活优裕的环境中，他们很难将家庭的不幸、国家的灾难、世界的和平与自己的实际生活相联系，更加想象不出战争所给人带来的不幸。因此，我在教学中尽可能利用多媒体资源创设活生生、可感悟的教学情景，让学生能更具体地感受战争的残酷和“世界并不太平”，中国周边环境并不安稳，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。让他们正确认识当今世界、及我国局势，树立发奋学习，热爱和平、维护和平的思想观念。 这节课教学仍有遗憾之处。由于学生预习不充分，读生词读错多，纠正时间较长，完成“雷棣为什么企盼世界和平”理解不透彻。因为读的时间较紧，给学生自主学习的空间较小，所以课堂上没有很好的让学生感受到雷棣父亲的牺牲给雷棣带来的巨大悲痛！同时，对学生从小树立远大理想对人生的意义的教育还不够深刻。同组老师指出不足时，谈到“雷棣企盼世界和平”还有一点是爸爸的牺牲给他及家人带来了巨大的痛苦。本人上课时理解不到位。我认同同组教师的意见。今后，我本人还需要不断努力，提高驾驭课堂的能力，以便更好的提升自己的教学水平。 篇二：六年级语文《企盼世界和平的孩子》教学反思 世界和平的儿童本文介绍了中国男孩雷迪在他的父亲雷瑞民维持世界和平信息的死亡，研究，自我完善，决心完成父亲的未完成的事业 - 为世界和平贡献。这一课对学生难以理解文本的内容，体验雷迪爱好和平的愿望和自我完善精神。突破这一课是很困难的，让学生学会成为被动和积极的，我学会了成为我会学习，我使用了以下教学方法： 第一，抓住阅读经验的重点，打破课文困难 语言教学，阅读是根本，学生只有与文本直接对话，才能获得独特的体验和感受。但语言班只读，没有启示，学生的阅读往往会以形式，成为教室最华丽的装饰。这一课，不仅是阅读的感觉，以及吴的文字。如学生们了解世界和平的希望的原因，我抓住雷蕾父亲和母亲对雷迪说，通过各种形式的感觉朗读，让学生意识到雷迪希望世界和平不仅是父亲的理想，也是雷迪的母亲的期望。教师和学生通过音乐来阅读音乐的内容，常见的经历是雷迪对父亲的思考 阅读和平的希望。在学习交流的父亲后，雷迪五经验的死亡，我让学生们读自己的自我，然后把握重点的句子阅读，让学生深入了解文字内容。记住，没有人会永远让你，而且必须依靠你自己的努力来赢得成功。让学生意识到，雷迪拒绝了他人的帮助，因为他记住了他父亲的教义。总之，要抓住重要句子的阅读体验，可以帮助学生抓住课文情感，培养学生的语言意识，充分调动学生的学习热情。 二，运用科学的评价方法鼓励学生学习的热情。 作为老师，我们都知道，课程准备不仅要准备材料，还要准备学生，但这一次我借了班，情况很难让学生掌握。但是学生有一个共同点：赞美。我们也知道正确的科学语言课程评估方法，不仅全面学习学生的学习情况，完整的学习目标，而且激发学生学习的热情，促进学生的综合发展。我特别注意及时评估他们在课堂上的学习。因为赞美，鼓励，让无聊的课堂活跃起来，让学生跟随老师思考。是的，老师很简单 你读的感觉的想法的父亲的列伊;你有语言组织能力等等，鼓励语言是你自己的语言，学生在课堂上催化，可以非常好地激发他们的学习热情。即使答案不是那么理想的学生，我也不会勉强他们的鼓励。因为他们更需要得到老师的鼓励，在这个时候，你的无关紧要，老师还是欣赏你的勇气其实是给他们勇气给他们的信心，让他们有信心应对以下挑战。 三，扩大培训，升华情感 作为雷帝的年龄和年龄相近的学生的语言，他的方法也非常接近学生实际上。完成本课后，为了让学生应用自己的知识，我设计了这样一个发展主题：学习雷迪的故事，你觉得雷迪是什么样的孩子？你