从百草园到三门味书屋董媛媛.pptVIP

有关背景 本文写于1926年，是一篇回忆童年生活的散文，收在《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）。?百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候（12岁到17岁）在这里读书。 当时鲁迅在厦门大学国文系任教，陷入渴望战斗而不可得的新的孤寂与苦闷之中，于是，对于往事的回忆便开始在他心中酝酿了，“朝花”，即清晨带露珠、色香“自然要好得多”的鲜花，指鲁迅青少年时的事；“夕拾”，是说直到中年以后才在回忆中把它们写出来，借以慰藉“夕时”“离奇和芜杂”的心情。《朝花夕拾》中的散文，形式多样，笔法灵活，抒情之中见讽刺，叙述之中显深意，严肃的内蕴常以幽默诙谐的语言出之，构成了独特的艺术风格。 读有关描写三味书屋生活的段落，思考： １、三味书屋是鲁迅先生启蒙的地方，作者主要从哪几个方面来写的？ 三味书屋的生活与百草园的生活的对比? 学习环境：呆板（黑油竹门，匾，画） 学习生活：枯燥 教学内容单调难明，只读书，习字，对课，古书难明 （正面描写） 教学方法死板，发问遭禁止，要打戒尺，罚跪?（正面描写） 折花、寻蝉蜕，做戏，画画儿，喂蚂蚁（侧面描写） 。 ３．你怎样认识百草园的趣味和三味书屋的无味? ①儿童少年与大自然接触，能增长知识，而且无拘无束； ②三味书屋生活被封建礼教束缚，学的东西似懂非懂，枯燥无味。 思 考 本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系？表现了作者怎样的感情？ 秋 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 何首乌 木莲 覆盆子 （单是 泥墙根一代就有无限趣味） 先写动物，后写植物 写百草园插入一段美女蛇的故事有什么作用? 增加了百草园的神秘色彩，使得它更有情趣 冬 捕 鸟 （ ）开一块雪，（ ）出地面，用短棒（ ）起一面竹筛，下面（ ）些秕谷，棒上（ ）一条长绳，人远远地（ ）着， （ ）鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一（ ），便（ ）住了。 罩 扫 露 支 撒 系 牵 看 拉 这一小段记叙，语序顺正而严格，绝不能任意调换。“扫，露，支，撒，系，牵，看，拉，罩”，准确、生动、真切写出捕鸟地全过程，也从捕鸟活动写出捕鸟时的兴奋惊喜之情，不点乐园，却乐在其中。 对比闰土父亲的描写，则写出闰土父亲的善良，沉静，捕鸟经验丰富。 夏 （也不必说） 鸣蝉 黄蜂 叫天子 秋 （ 单是 就有 油蛉 何首乌 蟋蟀 木莲 蜈蚣 覆盆子 斑蝥 春 菜畦 石井栏 皂荚树 桑椹 （不必说） 冬 捕鸟 我的乐园 Ａ、三味书屋的环境； Ｂ、三味书屋的先生； Ｃ、三味书屋里的学习内容。 ２．少年鲁迅对三味书屋的生活哪些地方不满意? ①拘束人的礼节：拜鹿——拜孔子，拜先生； ②问“怪哉虫”老师不予回答； ③读的内容大多不懂。??? * * 从百草园到三味书屋 鲁迅 安阳县曲沟镇一中董媛媛 东京弘文学院毕业照 鲁迅(1881－－1936)，原名　　　， 浙江绍兴人，是伟大的　　　　、　　　　 　　　。著有杂文、小说、散文、诗歌等。《从百 草 园 到 三味书屋》选自 　　　　　。　 周树人 文学家　　　　 革命家 思想家、 《朝花夕拾》 鲁迅儿时读书的地方叫什么名字？ 鲁迅喜欢这里吗？ 他儿时喜欢的地方在哪里？ 教学目标： 、整体感知课文，理清文章脉络； 、体会作者在文章中表达的感情； 、学习课文细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物。 注意下列词语的字音和字形： záo qí shuài chán mì shāi sù yuān dǐng tìtǎng shān bó suǐ tuì cuán kuī shuò liǎn （1－8） （10－24） （　9　） 过　渡 有趣的动植物 神奇的传说 好玩的雪地捕鸟 寿镜吾先生　　　　询问“怪哉” 　　　　　　园内偷玩　　　　　　　课堂游戏、画画 1、结合标题分析，文章以什么为写作顺序？ 2、文章哪几节文字写百草园？哪几节文字写三味书屋？ 3、第九节在全文结构上起什么作用？ 4、百里草园里有哪些好玩的东西？ 5、作者写到了三味书屋中