北师大版六年级语文上册教案.docVIP

教材简介 本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“高尚”，第二组“美与丑”，第三组“母亲河”，第四组“体育”，第五组“往事”，第六组：“战争”，第七组“地球家庭”，第八组“岁寒三友”。 本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“高尚”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语言实践活动，我们称之为“小综合”。第二次是在“战争”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。除去第六组，全册共有课文41篇，精读24和略读各17篇。这八组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点“。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。　　全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。　　本册教材的注音方式与五年级教材保持一致，生字、难字随文注音，用圆括号标明，多音字用方括号标明。精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音，其他部分中出现的生字一律不再注音。为了便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。 主题设置灵活多样，编排形式又有创新　　在努力追求工具性与人文性的合谐统一的前提下，设置专题的角度更加灵活多样，充分体现语文学科的特点。例如，“语言的艺术”，着眼于引导学生感受语言主表达的艺术，学习用得体的语言进行表述，同时增强学生热爱祖国语言的感情。 本册的专题设置和单元组成，更能激发学生学习语文的兴趣，更有语文味儿，更能全面提高学生的语文素养。课文系统在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书学语文、学做人功能方面，进一步加强。 选编的新课文有时代精神和人文内涵。重视爱国主度、革命传统教育、中华传统美德教育在课文的选编上，进一步加强语文教科书的育人功能。拓宽课文的文体和语体，如，将文言文、近代白话文、剧本、相声、研究性报告等编入本册教材，有些体裁还是第一次进入小学课本。拓宽课文系统，编制“资料袋”“阅读链接”“课外书屋”“日积月累”“成语故事”等栏目，以丰富语言学习内容。 学生状况 我共有学生9人，其中男生 5 人，女生 4人，男女人数失衡。学生都来自农村。在个性、学习习惯等方面都存在很大的差异，其中班干部3人，没有品德特殊的学生。具体情况分析如下：品德方面，本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。能按照《小学生守则》来规范自己的言行。但由于种种的原因，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，可以通过集体教育来转化。学习方面，本班学生热爱学习，有良好的学习习惯。上课大部分专心听讲，发言积极，作业美观大方。个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注。家长大多是农民。家长能支持老师的工作，但不重视家庭教育，能希望与教师积极配合，共同教育好孩子。班级特点，本班学生爱学习、守纪律。男生活泼、好动，爱表现;女生文静、可爱，不爱张扬。总的来说，班级特点比较稳，但稳中有活。 教学重点 1、引导发现并掌握学习方法,特别是识记生字的方法.2、引导学生积累好词佳句,优秀段篇.3、学生在双向互动中形成口语交际的能力. 教学难点 为了适应新课标培养学生灵活运用知识能力的教学目标，编者对当前新课标改革的发展趋势进行了大量的调查和深入的分析，力求使本丛书在与新课标要求保持一致的同时满足学生参加考试的需要。在编排上，丛书依据小学生的认知特点精选了大量重观察、重动手、重应用、能激发学生学习热情的优秀题目，同时还补充了一些既强调生活的直观性，又具有知识的应用性的习题，能让学生更有效地学习知识，扎实掌握基础知识和基本技能。 教学措施 识字,写字教学 要鼓励学生用自喜爱的的方式识字.在教学中采用多种方式加强同学之间的交流与合作.加强绳子的复习和巩固,防止回生.加强写字的指导不但写对,更要写好. 2、阅读教学 重视朗读的指导.学生在读正确,流利的基础上指导学生读出感情.教学中尽量避免单调,枯燥的即使性指导,而是引导学生入境,入情,充分体会课文的情感因素.重视学生个人阅读的感受,给学生充分发表见解的机会.同时还要重视课外阅读的指导,引导学生选择好读物,给他们创造交流课外阅读成果的机会. 3、口语交际 教师要重视创造情境,使学生入情入