小学数学人教2011课标版一年级6-10的认识和加减法——解决问题.doc

导学内容 大课题 6－10的认识和加减法 课型 新授 学时 共1学时 本节内容 解决问题 第1学时 课程标准 （内容标准） 教科书第46-47页的“解决问题”。 导学目标 （三维目标） 知识 与 能力 使学生认识大括号和？号，会选择正确的计算方法解答。 过程 与 方法 学会用数学知识解决生活中简单的实际问题，感受数学存在于我们的生活中。 情感态度与 价值观 培养学生的观察能力和口头表达能力。 导学重难点 重点 学会用数学知识解决生活中简单的实际问题，感受数学存在于我们的生活中。 难点 理解图画应用题的题意。 导学设计 意图 使学生学会用数学知识解决简单的实际问题。感受数学存在于我们的生活中。 教具准备 课件、投影仪、习题卡。 导学设计过程 教师导学活动 学生学习活动 个性化设计 一、复习旧知，情境激趣 1、师：同学们，前面我们学习了6和7的加减法，涉及6和7所有的加减法算式要求同学们牢牢地记住，你记住了吗？下面我请一个同学背给全班听一听。 2、师：出示课件 看图说说图的意思并解答。 二、新课教学 1、教学有关6、7的加法在生活中的运用。 ①观察图画。 师：我们先看一下小兔子遇到了什么问题。 师：你看到了什么?自己思考一下。 师：那么在这里让我们来认识一个新的数学朋友，你们高兴吗? ②认识大括号和？号并解答。 师：请你猜一猜这个朋友叫什么? 师：我们的新朋友叫大括号，他的意思是把两部分合并在一起。 师：你能根据这个场景提出一个数学问题吗? 师：你的问题提得真好。“?”就代表了我们同学提出的问 师：(巡视)哪个小组愿意展示一下自己的研究成果? 师：这题为什么用加法计算，4+2为什么等于6？ 2、教学有关6、7的减法在生活中的运用。 现在老师带你们小河边游船，你看到了什么？ 师：你能为这道题提出什么数学问题呢? 采用什么方法，怎样列式? 师：看这幅画与刚才小兔子的图比较有什么不同? 三、知识运用 (课件出示书本做一做企鹅图) 师：你会解决这个问题吗?自己用数学知识解决一下。 师：大家快来看，这是要我们干什么? 师：你们能解决这个问题吗? 四、巩固练习 师：你们还想不想继续用数学知识解决问题? 1、师出示课本第48页第1题。 对做对的及时表扬。 2、学生独立完成课本48页第4题。 五、总结。 师：同学们真聪明，帮助老师解决这么多问题，非常感谢大家。那么通过今天的游玩，你想对大家说什么吗? 师：数学知识很重要，它能帮助我们解决很多问题，因此，我们要善于用数学知识并用心学好它。 六、课堂作业 学生独立完成49页练习十第5题、第6题。 学生举手，指名背诵。 学生看图解答，举手回答。 学生看图，思考。并说一说。 指名学生回答。 分组合作学习，讨论后把问题写出来。 小组进行汇报。 学生看图理解图意，提出问题并解答。（小组内进行，小组汇报结果） 学生独立完成后订正。 学生写算式，集体订正。 同桌之间互相说题意，再独立完成。分别让学生说想法。 学生独立练习，做在书上，教师巡查。 学生独立完成，同桌相互对照订正。 学生看图，心灵感受，激发学习动机。 培养学生的语言表达能力。 分组活动，培养学生合作学习意识和学习积极性。 。 发展学生的思维空间 培养学生独立解决问题的能力。 培养学生独立解决问题的能力和纠正错误的能力。 板 书 设 计 解决问题 左边（ 4 ）只 一共有7只 右边（ 2 ）只 跳走2只 一共有几只？ 还剩几只？ 4 + 2= 6（只） 7 — 2 = 5（只） 课 后 反 思 数学知识很重要，它能帮助我们解决很多问题，因此，我们要善于用数学知识并用心学好它。