2018_2019学年高中历史第八单元日本明治维新3明治维新课后强化演练新人教版.doc

PAGE PAGE 1 第八单元　第3课 明治维新 课后强化演练 1．明治政府改革前期除旧的措施主要包括(　　) ①废藩置县　②殖产兴业　③废除领主土地所有制，承认土地私有　④宣布“四民平等”，取消等级身份制和武士阶级特权　⑤“求知识于世界” A．①③④ B．①②③④ C．①②④⑤ D．②③④⑤ 解析：结合改革的内容注意前期的限定，显然②⑤属于后期。 答案：A 2．明治维新中“废藩置县”政策的实质是(　　) A．调整国家行政建制 B．消除封建割据 C．完善国家管理职能 D．确立土地私有 解析：“废藩置县”很显然是针对当时地方势力的强大而采取的加强中央集权的措施，所以是消除地方割据。 答案：B 3．明治维新对私人企业的政策是(　　) A．限制发展 B．取消限制 C．鼓励扶植 D．给予特权 解析：结合殖产兴业回答。 答案：C 4．日本资本主义获得发展的一个显著特征是(　　) A．实行币制改革 B．从外国引进先进的生产技术 C．政府大力扶持 D．通过对外掠夺加速资本积累 解析：本题考查学生知识迁移能力。依据所学知识可知明治政府大力扶植和保护私人资本主义的发展，故选C项。 答案：C 5．基于“大国之强弱系于人民之贫富，人民之贫富系于财产之多寡”的认识，明治政府开始(　　) A．实行地税改革 B．开化社会文明 C．引进欧美科技 D．鼓励工商贸易 解析：本题考查学生对日本明治维新措施的理解和阅读材料的能力。明治政府实行富民强国的主要措施就是鼓励发展工商业。 答案：D 6．日本推行“文明开化”政策的重心是(　　) A．派遣留学生 B．翻译西方著作 C．改革教育 D．社会生活习俗“西化” 解析：日本“文明开化”的关键是教育近代化。 答案：C 7．明治政府视为推动近代化关键所在的是(　　) A．工业发展 B．废除割据状态 C．建立新军队 D．教育 解析：本题考查学生分析理解能力。教育改革为日本社会经济发展不断提供人才，人才的涌现推动了日本近代化的发展。 答案：D 8．1872年日本政府发布告谕：“苟有国则有兵备，有兵备则民不得不各就其役。”这最能说明(　　) A．日本实行征兵制 B．日本以武士道精神来教育熏染军队 C．日本实行募兵制 D．日本积极准备对外扩张 解析：“民不得不各就其役”说明人民有服兵役的义务。 答案：A 9．阅读下列材料： 材料一：(1869年4～5月，诸藩均上表“奉还”版籍)7月25日，天皇批准各藩之“奉还”，却不再授封，而任命各藩主为“藩知事”(共274人)，剥夺了他们对土地和人民的领有权，使之成为地方官。 ——《简明日本近代史》 材料二： 材料三：最迫切之事，在军务方面……朝廷能在海陆军方面稍作准备，主要以朝廷兵务，开拓朝鲜之釜山港。 ——明治维新领导人1869年初的一封信 请回答： (1)材料一反映的明治维新的措施及意义如何？ (2)材料二反映了19世纪后半期日本资本主义发展的状况，从中你能获得哪些重要历史信息？ (3)材料三反映了日本明治维新在军事改革方面的首要目的是什么？军事改革方面的具体内容是什么？ 答案：(1)废藩置县；消灭了封建割据势力，加强了中央集权。 (2)日本废除封建领主土地所有制，承认土地私有；引进西方的先进技术，大力发展资本主义工商业；大力发展近代教育，培养资本主义的建设人才；政府投资兴办近代企业。 (3)首要目的在于对外侵略扩张，为大资产阶级开拓国外市场。具体内容是实行义务兵役制，建立一支绝对忠于天皇的常备军；改进军事装备、培养军事人才、建立现代军队。 10．阅读下列材料： 材料一：维新伊始，先破陋习，持广求知识于世界之卓见，一时取西洋之长，虽奏耳目一新之效，其流弊为轻仁义忠孝，徒以洋风是竟，恐终将招至不明君臣父子之大义亦不可测。此非我邦教学之本意也。是故自今而后，应基于祖宗训典，专一阐明仁义忠孝，道德之学主述孔子。 ——《教育大旨》(日本文部省，1879年) 材料二：“兴办生产事业亦属急务，但人民还没有这种志愿，所以暂时创办官立事业，示以实例，以诱导人民”。“大凡国之强弱系于人民之贫富，人民之贫富系于物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业”。 请回答： (1)据材料一并结合所学知识，概括日本教育改革的指导思想。 (2)根据材料二指出日本采取了怎样的政策？结合所学这种政策是如何实践的？ 答案：(1)指导思想：既要培养学生具有日本的忠君爱国思想，又要掌握西方先进的科学技术知识(和魂洋才)。 (2)推行“殖产兴业”政策。实践：创办国营企业，引导私人企业；后来政府转而扶植保护私人企业，将一批国有企业以优惠价格转让给民间资本家。