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努力,让教育情怀落地
努力,让教育情怀落地
吴水龙
前段时间有一句话火遍了朋友圈:一个人,要么读书,要么旅行,身体和灵魂,一定要有一个,在路上。情怀满屏,作为“教育人”的一份子,我时常在思考:教育的灵魂是什么?如何做一名有灵魂的教师?
温家宝同志在视察澳门大学时曾谈及什么是好的大学,他说:“好的大学在于有自己独特的灵魂,这就是独立的思考、自由的表达。”社会给教师的定位是人类灵魂的工程师,大量的教学实例也告诉我们,只有做有灵魂的教师,才能育出有灵魂的学生。在教育教学中,不做“教书匠”,也不能像“有点甜”,做大自然知识的“搬运工”!
什么是有灵魂的教师?书中这样描述:有灵魂的教师,就是有思想、有追求的教师,就是有道德并能够坚守教育的道德要求、在功利侵蚀的大潮中保持一份从容和笃定的教师,就是能赋予学生以“价值生命”的教师。关于价值生命,我很佩服的一位同事告诉她的学生一句简单又厚重的话:让别人因你们的存在而感到幸福!幸福,很多人都在追寻,少有人觉得自己得到!若能使别人感到幸福,且是因为自己的存在,那实在是太美妙了!我觉得能说出这句话的老师就是有无限价值生命的老师,就是有灵魂的老师!
教师的工作是一个讲良心的工作,每一个孩子的成长,就如同在一张干净的白纸上绘画,若干年后,在您的引导下您的学生是画出了色彩斑斓的图案,还是画出了颜色单一图案。每一位学生的成长经历不一样、心里特征也不一样。怎样去发现学生的闪光点,怎样让后劲生充满自信,都需要我们教师去反思、去努力!
在教育教学中,要有自己的思想。有思想,就会使得自己兴趣广泛,内心鲜活,人际交流变得流畅,精神生活变得丰富,从而使从琐碎、无聊、单调、平庸的生存境遇中摆脱出来,有一种“竹杖芒鞋轻胜马,一蓑烟雨任平生”的豪迈和超脱。有思想,教育才有灵魂、有主题、有方向。有思想,才能追求理想,才能坚守信念,才能守望教育。回想起身边的老教师的课为什么能深深地吸引着学生?因为她们有思想,课堂活跃,充分调动了每一位学生的学习积极性!教师在专业道路上能走多远取决于思想的高度;教师对工作指导的精确取决于思想的深度;教师对教育内涵的拓展取决于思想的广度。可以说,思想越丰富深刻的教师,其教育艺术越高超灵活,越能赢得学生发自内心的喜爱。
做有灵魂的教师不但要继承,还要勇于改革,探索创新。今后在自己的课堂上要充分发挥每一个学生的积极性,在保持自己优势的基础上把约束性的教法改为开放式的教法,在把握全局的基础上充分发挥每位学生的独特魅力,挖掘学生的潜力,给每个学生充分的发展空间,让他们变盲从为有目的,从被动到主动,让他们不仅会学习,而且会思考、会判断、会创新。我想,只要能坚持,总有一天,我也能成功地实施有灵魂教师的高效课堂,开创自己教育教学的一片天空,在纷繁复杂的挫折和失败中寻找到走向成功的脚步,从学生渴望的双眸和点滴的进步中,体会为人师表的自豪和愉悦。
著名学者周国平认为“人文精神是教育的灵魂”。人文精神是什么?就是“以人为本”。也就是说,要把人放在最重要的位置上,要尊重人的价值。这点跟我们学校的办学思想“一切为了人的发展”是统一的。做人有灵魂,为师有师魂。当自己为学生指明生命的方向,赋予学生生命的意义和价值时,教师的灵魂也得到了具体体现,这就是为师之道,为师之魂!
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