大连交通大学教材质量评价表-大连交通大学教务处.DOC

大连交通大学教材质量评价表 （教师用表） 课程名称 使用专业 教材名称 主编姓名 出版社 出版时间 教材类型 （在□处画√） □省级规划教材 □教育部各专业教学指导委员会推荐的教材 □国家级规划教材 □本专业领域公认水平较高的教材 □学校立项教材 □其他一般教材 一级 指标 二级 指标 指标内涵 评价结果（画√） A B C D E 思想 水平 (10) 思想性 思想观点正确，反映时代特点。 教学 水平 适应性 符合专业人才培养目标及本课程教学大纲要求。 逻辑性 层次分明、条理清楚，教材体系能反映内容的内在联系及本专业特有的思维方法。 规律性 符合学生认知规律，逻辑性强，富有启发性，便于学生学习，激发学习兴趣，有利于学生各种能力的培养。 完整性 教材结构合理，知识关联清晰，论例配合恰当;精选例题、习题、思考题。 科学 水平 先进性 能反映本学科国内外科学研究和教学研究的先进成果，体现创新教育教学理念。 系统性 能完整地表达本课程应包含的知识，反映其相互联系及发展规律，结构严谨。 理论 实践性 能正确地阐述本学科的科学理论和概念，注意理论联系实际。 编写 水平 文字 文字规范、简练，符合语法规则，语言流畅、通俗易懂、叙述生动。 图表 图文配合恰当，图表清晰、准确，符号、计量单位符合国家标准。 使用 效果 教材水平 获各级奖励教材或规划教材，由国家级出版社和重点院校出版社出版的教材。 使用范围 发行量大，使用单位多。 综合评价等级 （A / B / C/ D/ E） 备注 备注： A（95）—优秀、B（85）—良好、C（75）—中等、D（65）—合格、E（35）—不合格