九年级下册道德与法治第一单元第二课第2课时 谋求互利共赢.pptVIP

* 第一单元 我们共同的世界 第二课 构建人类命运共同体第2课时 谋求互利共赢 教学目标 1、了解打造人类命运共同体的必要性。 2、探究当今世界，各国应怎样打造人类命运共同体，人类还需要怎样努力。 3、培养全球意识，树立共同利益观和共同担当的价值观。 情景导入 生成问题 如图所显示的全球性问题有哪些？ 师：人类生活在同一个地球村，生活在历史和现实交汇的同一个时空，越来越成为你中有我、我中有你的跨越国界和民族的命运共同体，亟需加强国际合作。今天，我们就这一话题，展开学习—— 打造命运共同体 1、应对全球性问题：①人类生活在同一个地球村，生活在历史和现实交汇的同一个时空，越来越成为你中有我、我中有你的 。② 、网络安全、重大传染性疾病、 等问题成为亟待解决的全球性问题。③由中国首倡的打造人类命运共同体理念，充分表达了人类追求 的愿望，为解决人类面临的共同问题提供了宝贵的思路，也为人类共同美好的未来指明了方向，得到了国际社会的广泛认同。 自主学习 梳理新知 命运共同体 恐怖主义 气候变化 和平与发展 2、关心共同命运：①构建人类命运共同体，不仅需要世界各国的一致行动，而且需要各国人民间的 、守望相助和共同担当。②关怀生命、 的价值，不仅善待自己，还要把关切的目光投向世界，关注他人的命运。③我们既要放眼全球，关注 的发展，也要心系祖国。 相互信任 尊重生命 世界 自主学习 梳理新知 探究一 应对全球性问题 活动（一） 为什么要构建命运共同体？ 合作探究 生成能力 材料一 1997年7月2日，亚洲金融风暴席卷泰国，泰铢贬值。不久，这场风暴扫过了马来西亚、新加坡、日本和韩国、中国等地。打破了亚洲经济急速发展的景象。亚洲一些经济大国的经济开始萧条，一些国家的政局也开始混乱。1997年的金融风暴把笙歌一片的东南亚带向了一个万户萧疏的时代。 材料二 共同挑战和外部性威胁使人类社会命运与共。当前人类社会面临着日益增多的全球性问题，以军事威胁为代表的传统安全威胁不但迄今阴魂不散，而且以“9·11”恐怖袭击为标志的非传统安全威胁愈演愈烈，恐怖主义肆虐、生态环境恶化、毒品走私以及跨国犯罪等问题层出不穷。非传统安全问题突出的特点是跨国性，其所带来的危害扩散性表明，国与国之间一荣未必俱荣，但一损俱损却是不争的客观事实。一幕幕血腥的事实提醒我们，求解人类的安全困境绝非一国所能应对。“一棵树挡不住寒风”，人类社会比以往任何时候都更加需要抱团取暖，更加注重国与国之间的合作。 材料三 习近平就任总书记后首次会见外国人士就表示，国际社会日益成为一个你中有我、我中有你的“命运共同体”，面对世界经济的复杂形势和全球性问题，任何国家都不可能独善其身。“命运共同体”是中国政府反复强调的关于人类社会的新理念。2011年《中国的和平发展》白皮书提出，要以“命运共同体”的新视角，寻求人类共同利益和共同价值的新内涵。 小结：材料一说明了当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深。气候变化、环境污染、疾病流行、跨国犯罪、恐怖主义、贫困等问题，带来的影响往往跨越国界，日益受到各国的共同关注。这些问题关系整个人类的生存，制约人类的发展，成为亟待解决的全球性问题。面对全球性问题，任何国家都不能置身事外。 材料二说明了采取共同行动，承担共同责任，打造人类命运共同体，应成为各国解决全球性问题的必然选择。 材料三说明了由中国首倡的打造入类命运共同体理念，充分表达了人类道求和平与发展的愿望，为解决人类面临的共同问题提供了宝贵的思路，也为人类共同美好的未来指明了方向，得到了国际社会的广泛认同。 探究：以上三则材料分别说明了什么？ 活动（二） 怎样构建人类命运共同体 合作探究 生成能力 材料一 共同利益是共同体生命之源。早在我国西汉时期，史学家司马迁就在《史记·货殖列传》中指出，“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。”厚植共同利益，化解旧秩序的惯性掣肘。倡导建设“人类命运共同体”的主张，其核心是各国平等、相互尊重与合作共赢，其本质是要重塑和谐发展的国际秩序。 材料二 2015年9月28日，习近平同志在第七十届联大发表的重要讲话中提出，“大家一起发展才是真发展”“要秉承开放精神，推进互帮互助、互惠互利”。作为建设“人类命运共同体”具体体现的“一