苏教版七级上教学计划1.docVIP

七年级语文上册教学计划（苏教版） 班级：七年级1班 科目：语文 代课教师：金里 一、 学情分析： 我所任班级为七年级（1）班，学生有15余名，这些同学由小学六年级刚升入 中学，由于有许多成绩较好的同学己选择了到外学习环境较好的学校去读书，所以 余下的除个别同学成绩好些外，其余大多数基础较差，成绩不够理想。特别是男生 对学习不够积极主动，故成绩难于跟上，加之刚升入初中，他们面临着由原來小学 的二、三门科一下子增至7—8门科，学习任务加重，使得有些同学难于承受，在教 育教学过程中，需要我们教师运用新课改先进的教育理论，改进教学方法，提高学 生对学习的认识，树立起学习的信心，提高学生的基础知识，为他们今后的发展夯 实坚定的基础。 二、 教学目标： 正确确立语文教育的新理念，也就是全面提高学生的整体语文素养，正确处理 人文性和工具性、知识能力和素养的关系，注重学生的语文实践能力的提高，积极 倡导有助于学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活，跨 学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。 总目标： 1、要“具有独立阅读的能力，注重情感体验”，“有丰富的积累，形成良好的 语感”。2、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶。3、丰富自 己的精神世界。4、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的 欣赏品味和审美情趣。 知识目标：了解课文中出现的相关作家作品等文学知识，了解描写方法和比喻、拟 人、排比等修辞方法利词类的有关知识，熟记生字词的音、形、义，背诵重点课文 和重点段落。 掌握和运用知识能力目标: 领会词句在具体语言环境中的含义和作用，能分析理解文章结构，并能运用描 写、比喻等修辞手法。掌握阅读现代文和古文的方法，正确流利地朗读课文，背诵 要求背诵的课文，初步具有欣赏文学作品的能力，养成读书与写日记的好习惯。 人文素质目标： 能正确运用语言文字进行交流表达，学习课文中先进的人和事，培养学生运用 知识分析和解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的 各方面素养，如文学修养、品德修养，阅读优美的中外名著、读书看报做笔记的习 惯等。 具体目标： （一） 、新课标对七年级上册语文教学要求：听、说、读、写。 （二） 、本学期教学预期目标： 能写出适量的教学反思，能对一学期围绕学生如何适应中学语文学习，提高学 习能力和如何激发学生书写文字进行总结。争取期末统考成绩能有预期的成绩。 三、 教材内容： 全书设有主题合成单元“名著推荐与阅读”和“专题”，每个单元围绕一个主 题组织读写听说和语文综合实践活动。略有文采的简短的主题词，激发兴趣，把学 生引入学习情境，课文四至五篇，可根据教学实际自主确定精读、略读的篇目和比 例；另有一至两篇“诵读欣赏”课文，由学生在大体理解文章的基础上熟读成诵 （古诗文需要全部背诵），以丰富语文积累，以读导写，设计开放性作文题，让学 生自己表达，有创意地表达。编写“口语交际”和“语文实践活动”各三则，分别 安排在六个单元之中。“名著推荐与阅读”和“专题”是富有创意的新设计，是探 索综合性、探究性学习方式的尝试，旨在让学生在综合的跨学科的语文中提高整体 语文素养，提高实践能力、探究能力和创新能力。注重引导学生完成学习过程，自 己探索学习方法，为学生独立学习、自主学习、合作学习、创造性地学习创设了必 要的条件。 四、 教学策略： （一）、教师板块 1、 认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学 习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力，不断提 高独立备课的能力，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。 2、 优化教学手段。积极使用多媒体教学，让学生有直观视觉上的效果，提高学生 兴趣，提高课堂效率，开展丰富多彩的读书活动，撰写教学反思、论文。 3、 优化作业管理。做到每课过关，单元过关。作业布置和批改因人而异，兼顾学 生不同特点，做好每单元的测评工作，及吋反馈，纠正不足。加强培优补差，提高 学习成绩。 4、 培优重在拔尖，辅差重在提高。 5、 教师在课堂上让学生充分发挥自主、合作、探究的学习方式，对学生的成绩及 时表扬，让学生树立学习语文的信心。 6、 课外辅导：利用自习课、晚自习时间对学生加以辅导训练。 7、 加强指导和督促，让学生养成如何预习课文，如何听课、如何作业、如何学 习、如何抓住学习重点等。 8、 每周用一至二节课对学生写作能力提高进行辅导。 9、 加强汉语拼音，字、词、句的教学，有效提高文字功底。 10、 对学生进行文学常识的知识学习，使学生对文学作品及人物感兴趣，自觉地阅 读文学作品。 11、 上公开课及听课，课后评议，互相促进，提高教学效杲。 （二）学生板块 1、 发挥优生优