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人教版数学九年级下册;复习;情境导入; 直接测量被折断的两部分树干AC和AB的长度,再把它们加起来.;（1）在直角三角形中，除直角外共有几个 元素？
;在Rt△ABC中,;定义：
由直角三角形中的已知元素，求出所有末知元素的过程，叫做解直角三角形.;(1)三边之间的关系:;
问题：1、解直角三角形需要什么条件？
;在Rt△ABC中,;2、解直角三角形的条件可分为两大类：
①、已知一锐角、一边
（一锐角、一直角边或一斜边）
②、已知两边
（一直角边，一斜边或者两条直角边）; 1.在下列直角三角形中，不能求解的是（ ）
A、已知一直角边一锐角
B、已知一斜边一锐角
C、已知两边
D、已知两角
;例1.在Rt△ABC中,∠C=90°,AC= ,BC = ,解这个直角三角形.;知道是求什么吗?;在Rt△ABC中，∠C＝90°，根据下列条件解直角三角形；
（1）a = 30 , b = 20 ;; 在Rt△ABC中，∠C＝90°，根据下列条件解直角三角形； (2) ∠B＝72°，c = 14.;总结反思;解直角三角形，只有两种情况：
1.已知两条边 ,
求：(1)第三边 (勾股定理)
(2) 角度 (三角函数)
2.已知一条边和一个锐角,
求:(1)其它边（三角函数）
(2)角度（互余公式） ;例3 .如图，△ABC中， ∠B=45°， ∠C=30°，
AB=2，求AC的长.;变式： 如图,根据图中已知数据,求 △ABC其余各边的长,各角的度数和△ABC的面积.
; “卡努” 台风将一棵大树刮断,经测量，大树刮断一端的着地点A到树根部C的距离为4米，倒下部分AB与地平面AC的夹角为400，你知道这棵大树有多高吗？
参考数据： (sin40°≈0.643; cos40° ≈0.766; tan40° ≈0.839）; 解决实际问题时，先将实物模型转化为几何图形，如果示意图不是直角三角形时，添加适当的辅助线，画出直角三角形来求解。;小结与回顾;;愿你拥有;作 业
习题28.2第1题;再 见！
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