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语文人教版二年级上册27.清澈的湖水
27.清澈的湖水
一、复习字词
1.书写课题：学生书空，齐读课题。（两遍）
2.学生领读、齐读。教师纠误。
二、看图说话
围绕六要素说话。
三、初读课文，整体感知。
1.全文共有几段？标出段落序号。
2.这篇课文讲了一件什么事？
明确：小洁在清澈的湖水上控制住了自己正要张开的手，从这件小事中反射出小洁美好的心灵。
过渡：呀，湖水美，小洁的心灵更美。让我们走进课文，感受风景的美和小洁的心灵美吧。
四、图文欣赏（出示插图）
1.同学们看，图上有许多美丽的景物，书上是怎样写的呢？请找出来，认真读一读。
2.山石：奇形怪状。
表演动作。
用“像”造句。
请带着喜爱的感情读一读这几句话。
3.湖水：水平如镜。
湖水给人总的印象是什么？请找出相关的语句。
边读边想这其中的画面。
谁能美美地读一读这几句话。
3.鱼儿：自由自在。
哪个动词最能体现鱼儿的活泼自在？
能否表演一下这个动作吗？
请带着对小鱼的喜爱之情再读一读这几句话吗？
4.扔香蕉皮
美丽的风景不风了，你们的心情怎样？（生气、遗憾、惋惜）
你能带着这种心情读好这句话吗？
五、想象续编
1.小洁向哪儿跑去？做了什么？
2. 比较小洁与小孩子的异同，说说小洁是个怎样的孩子？
六、说一说
如何保护环境、爱我家园？
七、作业布置
1.请你想一条有关保护环境的公益广告。
2.抄写课后“我会写”，每字抄一行，注音。
板书设计：
27.清澈的湖水
山石：奇形怪状
湖水：水平如镜 保护环境，爱我家园
鱼儿：自由自在
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