《第八讲运动参加者的社会心理》-课件设计（公开）.ppt

第八讲 运动参加者的社会心理 1、勒温的分类 团体动力学创始人德国心理学家勒温在实验研究的基础上，根据行使权力和发挥影响力的方式不同，将领导分为三类： 第一类，专制式领导。 这是将权力掌握在领导者手中，具有唯我独尊、独断专行特点的领导作风。这种领导主要依靠领导者个人的能力、经验、知识和胆略来指导团体或组织的活动。他们大多独断专行而且缺乏对下属的尊重。 第二类，民主式领导。 这是将权力定位于团体，具有相互尊重、博采众长特点的领导作风。这种领导以平等主义思想为指导，尊重下属成员的不同能力与资历，领导者以人格感召为主，使下属由衷地愿意追随和接受其领导。 第三类，放任式领导。 这是将权力定位在团体成员，具有无为而治、放任自流特点的领导作风。这种领导采取一切活动都由下属成员自我摸索，团体或组织的方针和决策也由下属自行决定，领导者并不参与。除了成员要求外，一般情况下领导者对工作不提意见，对工作成果也不加评论。在这种情况下，成员的士气不高，工作效率也低。 勒温认为，在实际工作情境中，三种极端的领导方式并不常见，大多数领导者采取的领导方式往往是处于两种极端类型之间的混合型。 2、李克特的分类 美国心理学家李克特把领导方式分为4类： 第一类，剥削式的集权领导。 这种领导将权利集中在领导者身上，由领导者单独做出决定，然后下达给下属，并在必要时以强制的方法让下属执行，下属无任何发言权。他们之间存在着一种互不信任的气氛，从而使团体或组织的目标难以实现。 第二类，慈善式的集权领导。 这种领导将权力控制在领导者身上，但授予下属部分权力。领导者对下属有一种比较和气的态度。做决定时，领导者考虑下属的反映，并能奖惩并用。 第三类，协商式的民主领导。 这种领导将权力控制在领导者身上，授予下属部分权力。决策权虽然主要在领导者，但需要在充分听取下属意见并在取得下属同意之后才做决定。 第四类，参与式的民主领导。 这种领导让下属参与管理和领导，上下级处于平等地位，双方有比较充分的信任，并且建立起一定的友谊。有问题时，双方民主协商讨论，由最高领导者做最后决策。 采用参与式的民主领导，效果最好，是大部分具有高度成就的部门领导者釆的方式；采用剥削式的集权领导，效果最差，是大部分成就低的部门领导者采用的方式。 3、三隅二不二的分类 日本心理学家三隅二不二对领导者的两种行为取向即人情取向和工作取向进行了大量研究。 这4种领导方式对生产效率和团体凝聚力有重要影响。通过对日本的一些厂矿企业进行的多次现场调查，三隅二不二发现领导行为处于PM型时，下属成员的生产效率和劳动积极性最高，处于pm时，下属成员的生产效率和劳动积极性最低。 4、费德勒的分类 费德勒经过长达15年的调查研究，提出了一种进行有效领导的权变模式。权变模式也叫情境模式，是根据具体情况确定领导方式的领导风格。费德勒把人格测量同情境分类联系起来研究领导方式和领导效率。 他认为，任何形态的领导方式都可能有效，关键要看情境如何。有效的领导方式依赖于领导者与下属相互影响的方式、情境给予领导者的控制和影响程度的一致性。具体地说，有以下三个决定性条件会影响领导效果。 第一，领导者与下属的关系： 第二，任务的结构： 第三，职位的权力： 费德勒认为，根据这三种因素的情况，领导者所处的环境从最有利到最不利，共可分为8个类型。其中，三种因素齐备是领导的最有利环境，三种因素均缺是最不利的环境。领导者所采取的领导方式，应该与环境相适应，才能卓有成效。 他为了了解领导者人格特征与情境之间的关系，曾对1200个团体进行了调查，证明在最不利和最有利这两种情况下，采用“以任务为中心”的指令型领导方式，效果较好；而处于中间状态的情境条件时，则采用“以人为中心”的宽容型领导方式，效果较好。 例如，在工作任务明确，规定严格，但领导又不为人们欢迎，而必须采取机敏手段的情况下，“以人为中心”的领导方式便可能获得较好效果；在领导为下属欢迎而任务却没有明确规定的情况下，这种领导方式也能奏效 1、沟通功能 作为运动队统帅的主教练，要领导好其他教练员和全体运动员，内部团结是基础条件。运动员与教练员之间高质量的交流沟通和互相尊重，有助于增强运动员的满意感和提高比赛成绩。 教练员和运动员对教练员行为和环境的看法有时会出现很大差异。一些研究表明，身处中心地位的教练员，在队中进行人际协调，与其他成员进行各个方面和各种方式的交流与沟通是其主要职责之一，也是使其及时了解情况，协调各种关系，提高工作效率的可靠保