基于Web Quest高中化学教学设计的实践研究.doc

PAGE 附件1： 全国优秀教育硕士专业学位论文 推荐表 单位名称：陕西师范大学 填表日期：2008年 10 月 29 日 论文题目 基于Web Quest高中化学教学设计的实践研究 攻硕期间及获得硕士学位后一年内获得与硕士学位论文有关的成果 发表学术论文 (题目，刊名,时间，社会影响) 1．尹长影，闫龙，周青. 基于Web Quest“臭氧和双氧水”教学设计[J].中学化学教学参考，2007(5):21-23 2﹒尹长影，杨玲，王燕，王祥，周青.科学教育与化学教学”课程的双语教学．十一届全国高等师范院校化学课程结构与教学改革研讨会论文集[C].陕西师范大学出版社, 2006,(7):145-148 3．尹长影.化学测量结果的分析与评价案例分析.2005年西安市教育学会科研论文评选中获三等奖 论文所产生的实际影响(对作者工作及所在单位工作) 通过教学实践发现在高中化学学科中使用Web Quest 这种教学方式可以有效提高学生学习化学的兴趣，提高学生的批判性思维，提高学生的创造性思维，提高学生的现代信息素养，使学生能够辩证的看待问题，不再一味沉迷网络，帮助学生建立正确的价值观和世界观；而且可以使学生和教师共同学习，“教学相长”，使作者本人在教学理论和教学技能上有很大的提高，教学成绩显著，深受学生欢迎，对作者所在学校的教学和管理起到了极大的推动作用。 出版专著(名称、出版社、出版时间) 获奖项目(名称、等级及时间） 1.尹长影被评为陕西师范大学2007届教育硕士优秀毕业生 2.《化学测量结果的分析与评价案例分析》在2005年西安市教育学会科研论文评选中获三等奖，2005年12月 3.《体摩尔体积》在西安电子科技大学附属中学第九届课堂教学评比中获一等奖，2005年2月 4.《苯酚》获“雁塔区全过程评优课”评比中获二等奖，2006年5月 5.《氧族元素》获“全国小中学信息技术与学科整合优质课”评比陕西省一等奖，2006年10月 6.《氧族元素》获“全国小中学信息技术与学科整合优质课”评比全国二等奖，2006年12月 7.《氧族元素》获“全国中学信息技术与学科整合教师能力竞赛” 陕西省一等奖，2006年12月 8．《氧族元素》获“全国中学信息技术与学科整合教师能力竞赛”全国二等奖，2007年1月 中文论文摘要(论文选题的意义,论文运用的主要研究方法,主要研究成果,主要参考文献) 一、选题意义和研究方法 Web Quest是美国圣地亚哥州立大学的伯尼?道奇（Bernie Dodge）和汤姆?马奇（Tom March）等人于1995年首创的一种课程计划。 本文通过查阅大量的文献，对Web Quest国内外研究状况以及我国教育改革的发展方向、现状及不足进行分析，提出运用Web Quest的可行性和必要性。然后对Web Quest的概念、内容、要素及Web Quest的评价内容和Web Quest所依赖的理论基础加以阐述。基于现行高中化学教材（人民教育出版社出版的2002年审查通过的《全日制普通高级中学教科书（实验修订本 . 必修加选修），根据Web Quest的特点，基于实验学校的教学实际，对高中化学学科内容进行分析，归纳总结出适用于Web Quest教学的内容，并根据Web Quest的教学流程建构出高中化学学科的Web Quest教学模式。通过对高中学生的心理、学习特点及教学资源与环境的分析，进行了基于Web Quest的高中化学教学设计研究实践。以学生的知识掌握情况、学生的创造性思维和批判性思维、学生的化学学习兴趣、学生的信息素养等纬度为指标，对教学实践中学生上述行为表现进行前后测，然后进行数理统计、分析，得出结论为：运用短期Web Quest 进行教学，扩展了学生的知识视野，提高了学生操作获取知识、搜集和处理信息、网上交流和分析和解决问题的能力；对学生学习化学的兴趣、批判性思维和创造性思维有所帮助。这种教学方式使学生获得不同的认知方式，培养学生运用信息技术工具进行自主学习的能力，使信息技术成为学生学习和探究的工具，并且对学生的高级思维有很大的提高。 二、主要研究成果 Web Quest的运用对教师自身提出了更高的要求，高中化学教师要积极转换教育理念，及时调整更新自我的知识结构，不断学习，勇于尝试。一种好的教学方法运用到适合的教学内容上就会得到超出预期的效果，能够更好的使学生提高学习效率，所以要相信学生，相信自己。 从Web Quest的教学实践的过程来看，上好一节优质的Web Quest课，需要教师与教师之间，无论同学科还是不同学科，都应该互相学习、沟通，相互合作，尤其现在学科间的交叉，也使教师间也应增强合作意识，互相促进。 在高中化学学科这个非常重要的自然科学学科中使用Web Quest 这种教学方式不仅可以培