丁丁冬冬学识字的教学设计.docxVIP

丁丁冬冬学识字教学设计 　　丁丁冬冬学识字教案　　教学目标：　　、了解自然，热爱自然，树立人与自然和谐相处的意识。　　2、初步感受诗歌意境，感受诗歌的音韵美，陶冶情操。　　3、运用听读识字法认识12个生字。了解多音字“只”的读法。　　4、学会书写6个生字。　　5、学会基本句式，培养学生的想象力。　　教学重点：认识12个生字，会写6个生字。　　教学难点：会正确书写6个生字。　　教具准备：、录音、星星、月亮卡片、丁丁挂图　　教学过程：　　一、丁丁出场，引入课题。　　师：小朋友们，今天咱们的好朋友丁丁又来和小朋友见面了。快，咱们快给他打打招呼。丁丁今天给大家带来一个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象个圆盘，有时象把弯刀。（出示词卡：月亮）　　师：真聪明，丁丁说猜中谜语要送一件礼物给你们，是什么呢？竖起你的小耳朵听电脑博士播放的歌曲。（播放小小的船歌曲）　　二、读通顺课文，运用听读法识字。　　、听录音，听读课文。学生听、看、指课文。　　2、自读课文。遇到不认识的字娃娃就用笔画个圈，把他留住，前后连起来猜一猜是什么字，实在猜不出来的话，待会儿听老师是怎样读的。　　3、同桌互读。读给同桌的小朋友听，如果还有不认识的字娃娃，就互相帮帮忙。　　4、分组比赛朗读，教师给予适当评价。　　5、教师范读，学生指认。　　师：你觉得老师读得怎样？（生简单评价）你知道老师为什么读得这么好吗？因为老师一边读课文，一边想象自己来到了天空。你也象老师这样一边读、一边想象，也会读得很好的。想试一试吗？　　6、学生自由朗读。　　7、学生配乐朗读。　　8、试着背诵课文。　　三、扩展练习——照样子说一说。　　、出示题。　　2、教师做一道题，学生检查做对没有。　　3、出示答案，学生订正。　　4、你能用在。的句式来说一说吗？把你平时想去去不到的地方，想做做不到的事情，现在可以用上这样的句式尽情地说。　　四、认识重叠词语宝宝。　　、出示：跳出来的词语宝宝，学生认读。　　2、闪动词语，学生再读。　　五、认识生字娃娃。　　、读跳出来的生字。　　2、游戏认字：猜字游戏、摘星星游戏。　　3、认识多音字“只”，读例句。　　六、练习书写字娃娃。　　、教师重点指导“尖”（演示），教师范写。　　2、学生当“小老师”教写“里”。　　3、课堂练习书写“尖和里”。　　七、结束。师总结，拍手齐唱《小小的船》。