《白公鹅》教学课件.pptVIP

丰子恺笔下的那只白鹅有什么特点？ 高傲 我们来认识俄国作家叶·诺索夫描写的鹅。 你认为这只鹅会有哪些特点呢？请你推测一下。 自由读课文，读准字音，看看两只鹅有什么异同，作者的写法又与丰子恺的写法有哪些异同？读书时有了新发现，可以在书上写一写。 腔 掂 涟 漪 虑 属 宰 qiāng lián lǜ zǎi 生字学习 腔调 涟涟 无忧无虑 主宰 diān yī shǔ 掂量 涟漪 属于 军衔 禽类 荣膺 步态 腔调 掂量 掌蹼 车辙 凌乱 细翎 属于 挺着 涟漪 率领 鱼饵 耍赖 撕咬 甭想 罐头桶 熬汤 主宰 勾当 一动不动 耀武扬威 引人注目 偷偷摸摸 从从容容 不慌不忙 不紧不慢 自由自在 无忧无虑 慢条斯理 我会读： 攀谈　泥泞　腔调　掂量　涟漪　 属于　主宰　慢条斯理　自由自在 词语: 近义词： 姿势——姿态 攀谈——交谈 茂密——茂盛 率领——带领 耀武扬威——趾高气扬 反义词： 茂密——稀疏 耀武扬威——垂头丧气 多音字： 奔bēn奔跑 bèn直奔鱼竿 勾gōu勾结 gòu勾当 当dāng当时 dàng勾当 小组合作学习研究探讨 读课文，比较： ? 白鹅 白公鹅 ①姿态 ? ? ②叫声 ? ? ③步态 ? ? ④吃相 ? ? ⑤玩相 ? ? 海军上将的派头 鹅老爷的脾气 厉声 引吭高歌 傲慢 从容 三眼一板 一丝不苟需要侍候 架子十足 慢条斯理 不慌不忙 大声叫唤 戏水 抢占地盘 主宰一切 引人注目 / / 两篇课文重点各写什么？ ④吃相 ⑤玩相 朗读感悟自己喜欢的段落。 当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。 写了一件什么事？你体会到什么？ 白公鹅戏水 体会它翅膀有力 这只鹅在整片河湾里最引人注目。它过得无忧无虑，自由自在。青草茂密的河岸属于它，水边最洁净的沙滩也属于它。 你又想到什么？ 无忧无虑 自由自在 霸道 可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时间的官司，它根本没把我放在眼里。有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，相互嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。 说说写了一件什么事？你读后的感受？ 鹅与人抢占地盘 无忧无虑、自由自在 总结这只白公鹅有什么特点？ 白公鹅有海军上将的派头：鹅走路的姿态，突出了“慢条斯理”的特点：不仅每一步都掂量着走，即使是遇到狗，也不举步奔跑；写鹅的活动，突出了“无忧无虑、自由自在”的特点：不仅声势大──翅膀有力、嗓门大，而且与人抢占水面、公然吞食鱼饵，真是率性而为，毫无顾忌。 有多少次，它径直把我罐头筒里的鱼饵咽进肚里，有时还拖走挂着鱼饵的钓绳。干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。它要是知道了连它自己也属于村里的少年焦普卡——他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝——那可就要大吃一惊了。（谁大吃一惊） 你又有什么体会？ 两个破折号起什么作用？ 破折号主要有三种作用：一是表示注释说明，二是表示声音延长，三是表示话题转移。 这句话中的两个破折号都有突然转移话题的作用：刚开始叙述的主体是“它”，后来突然改变了角度说“他”，接着又说“它”，因此用破折号。 讨论： 作者为什么要把白鹅的玩相这部分写的这么详细？你从中体会到什么？ 作者对白鹅有什么样的感情？ 体会到作者对白公鹅的喜爱。 比较一下，两位作家的写法有哪些相同和不同的地方？ 相同之处有以下三点。 （1）行文结构上，都是先介绍鹅的特点，再具体描写。（先总后分） （2）在描写方法上，两篇课文都非常注意拟人手法的运用。 （3）都善于用反语来表达对鹅的喜爱之情。 ?不同之处主要有两点。 （1）语言风格不同。由于国籍不同，民族不同，两位作家的语言也带有各自鲜明的特点。前者把鹅称作“鹅老爷”，后者说鹅“理当荣膺海军上将衔”，读来给人以不同的形象感。 （2）叙述的语气不同。虽然两位作者都是非常喜欢鹅的，但从叙述中，却能感觉到不同的语气。丰子恺更多的