课堂转型与高考改革.pptVIP

案例：“南苑学习单”一单三用，引导学生“乐学善思” 南苑学习单 课前预习 课中学习 课后巩固 学习储备 尝试练习 反馈练习 拓展延伸 乐学善思 乐教善导 一用为课前预习。教师按照学科课程标准、教科书和学生学习情况进行备课，在学习单上设计学生课前一课内容预习。预习内容有“学习目标”“学习重难点”、“学习过程”和4题难度较低的预习题，“善导”学生自学。 二用为课中学习。教师从课前预习题中引申出关于教学内容的学习题，可以在教学中、学生学习时使用。结合教学过程，教师适时请学生展示个人或小组合作预习或学习成果，让其他学生对展示者的成果进行评点、质疑和讨论，在过程中引发学生对问题的思辨，探寻知识规律，建构知识体系。 三用为课后巩固。教师指导学生做学习单上的课后作业题，获得学生学习的反馈情况；或者学生自行改编、编制作业题，进行学习拓展，起到巩固本课、延伸下课的作用。 小组：学生组成要遵循“组内异质、组间同质”原则，设小组长、记录员、汇报员各一名，实现轮岗成长 目标：学生形成“自主学习，合作交流”学习方式方面 作用1：帮助学生形成学习自信心。学校认为学习自信心是“个人学习能力的评价、尝试解决困难问题的意愿、对取得优异学习成绩和完成学习目标的预期等问题。” 作用2：帮助学生具备积极思维能力。学校指出：“在关注学生标准达成度的同时，也要关注 学生的高层次思维能力。高层次思维能力主要包括知识迁移能力，预 测、观察和解释能力，推理能力，问题解决能力，批判性思维和创造 性思维能力等。” 作用3：帮助学生掌握学习方法。 “乐学善思”抓手是“自主学习，合作交流” 案例：郑和下西洋为什么从刘家港出发？ 《三宝太监西洋记通俗演义》 第一种是宝船，有 36艘，九桅，为正使太监郑和等坐船。 第二种是战船，有 180 艘，，五桅，是船队中的战舰。 第三种是坐船，有 300 艘，六桅，作载运兵员用。 第四种是马船，有 700 艘，八桅，为运输用船。 第五种是粮船，有 240 艘， 长400米，宽44米，底宽15米 第一阶段（1946-50年代） 从凯南报告 到铁幕演说 杜鲁门主义 情报局 马歇尔计划 莫洛托夫计划 到经互会 北约组织及 中苏同盟到 太平洋防务 华约组织 第二阶段（60、70年代） 第三阶段（80年代末以来） ●该段国际政治格局的特点？ ●对经济全球化有哪些影响？ ●该段国际政治格局的主题 由两极向多极演变 殖民体系瓦解第三世界兴起 两大阵营分化大国关系重组 美苏争霸态势消涨影响走向 ●促进经济全球化加速发展 ●国际政治格局重大变化及发展趋势 东欧剧变、德国统一标志雅尔塔体制瓦解 苏联解体意味东西方冷战的两极格局结束 世界格局大转型—多极化是未来新格局的特征 ●经济全球化快速发展 政治 经济 军事 战后国际政治格局的演变对经济全球化的影响 高考改革与课堂转型 凤光宇 2016年12月18日 一、上海高考改革介绍 2014年启动上海市高等学校考试招生综合改革，2017年整体实施。到2020年，初步建立符合教育规律、顺应时代要求、具有上海特点的高等学校考试招生制度。 调整统一高考科目，完善普通高中学业水平考试制度，建立高中学生综合素质评价制度，形成分类考试、综合评价、多元录取、程序透明的高等学校考试招生模式。 1.改革目标 2.调整统一高考科目 高考成绩由语文、数学、外语3门统一高考成绩和学生自主选择的普通高中学业水平等级性考试科目成绩构成，作为高等学校录取的基本依据。 高考成绩总分满分660分。其中，语文、数学、外语每门满分150分，3门普通高中学业水平等级性考试科目每门满分70分，最低40分。 外语考试一年举行两次，每年1月、6月。 外语考试包括笔试和听说测试，引导外语教学注重应用能力的培养。高中生最多参加两次外语考试，可选择其中较好的一次成绩计入高考总分。 3.深化外语考试改革 建设外语标准化考试题库和标准化考场。外语考试要为今后其他科目逐步推行标准化考试积累经验。 英语考试改为一年2考，增加英语这个学科的学习实用性，也有利于缓解学生的考试压力。 对于具体某个学生而言，如何定位这两次考试就很重要，这将直接影响学生学习结构的改变。 普通高中学业水平考试设置语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学、信息科技、体育与健身、艺术、劳动技术13门科目。引导学生认真学习每一门课程，避免过度偏科。 4.完善普通高中学业水平考试制度 实行合格