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《zcs于》教学设计2
一年级语文科导学案
执笔人:屈晓慧 审核学校(组): 学校 组 时间: 年 月 日
集 体 备 课
反思栏
一、课题:7 z c s
二、学习目标
1、学会z 、c、 s三个声母,能够读准音,认清形,并能正确书写。
2、能准确拼读z 、c、 s与单韵母组成的音节。
3、学会zi ci si三个整体认读音节,会读它们的四声。
4、认识5个生字,会读儿歌。
三、重点难点
重点:z 、c、 s的发音及zi、ci、 si的整体认读、认字。
难点:z 、c、 s的发音。
四、教学过程
【导学释疑】
识记(小组合作探究)
音:出示卡片,讲解范读,齐读后指名读。
形:z、 c、 s像什么?怎样记住它的形?
写:①观察z 、c、 s的位置;
②识记笔顺并跟着书空;
③先描红再独立写。
(二)我会认读整体认读音节。
(四人小组练习 :指名读,小老师领拼、开火车读等。)
看图讲故事、说话。
学词“擦玻璃、 拖地 、做贺卡”。
【检测反馈】
一、快把迷路的小鸟送回家。(连线)
读读说说,他们在做什么。
拼一拼,填一填。
shū→( )—ū zhe →zh— ( ) ch—á→ ( )
zh—u—ō→ ( ) rù→( )—( ) sh—( )→shù
【朗读训练】
一、za ze zu zuo ce cu cuo
sa se su suo
二、读儿歌 《过桥》
【自我总结】
1、本节课我学会了什么?
2、还有哪些不懂的地方?
3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”。
五、板书设计
六、课后反思
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