语文人教版二年级上册5 一株紫丁香-个性化阅读.docx

授课人 张燕玲 班级 二（2）班 时间 2017.7.1 教学内容 5.一株紫丁香（第二课时） 教学目标 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 体会文中浓浓的师生情，受到情感熏陶。 教学重点 在读懂课文内容、体会文中情感的基础上练习背诵课文。 教学难点 指导学生声情并茂地朗读，在读中体会师生情。 教学准备 课件 设计意图 课文分析：这篇课文是一首清新活泼的小诗，诗词朴素易懂，“一株紫丁香”代表的是孩子们的诚挚的心愿，是对老师的问候与感激，是对老师的爱。诗歌意境优美，情感丰富，是体验师生情、感悟诗歌美的绝佳教材。诗易读、易诵、琅琅上口。 学情分析：学生对新诗的接触，在他们的体验中恐怕还不能脱离儿歌和童谣，因此，尽管这首诗，语言生动，意境优美，琅琅上口，但学生的兴趣的激发、对诗歌寓意的感悟，仍然存在着一定的难度；教学中如何激发学生的学习兴趣，让学生在读懂课文内容、体会文中情感的基础上练习声情并茂地朗读课文、背诵课文。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习导入(3min) 1.出示生字词。 2.出示课文插图。指导观察。 1.复习生字词，双人火车齐读。 2. 观察图画，说说这画的什么时候，谁在干什么，窗前还有什么。 复习导入，温故知新。 二、再读课文，回顾内容 (3min) 1.我们一起来分小节，读一读这首表达师生情的小诗吧！ 2.同学们合作得真好，接下来我们一起来读一读这首小诗吧！ 1. 分小节读课文。 2.齐读小诗。 回顾小诗，正确、流利地朗读小诗。 三、细读课文、感悟诗的意境。（18min） 1.同学们，我从你们的朗读中听出了同学们对老师浓浓的爱，我们一起来感受一下吧！ （1）出示第一小节，齐读第一小节，你能想象到这画面里的小朋友在做什么吗？（2）你从哪个关键词中找到的？（3）你能读出孩子们不愿意打扰老师的这种感觉吗？（3min） 2.回顾学法，自己选择自己喜欢的段落在小组内来展示一下自己的朗读，说说你是抓住了哪个关键词。(3min) 3.全班交流，练习朗读。(12min) 1.（1）齐读第一小节，想象画面。 （2）抓住关键词体会“踮起脚尖”，（3）体会孩子们不愿意打扰老师休息，再读小节。 2.回顾学法，选择喜欢的段落来展示一下自己的朗读，说说抓住哪个关键词。 3.全班交流，抓住关键词理解，练习朗读。互相点评。 掌握学法，学会抓住关键词品读小诗，展现自我朗读能力，从读中感悟小诗的浓浓师生情。抓住“踮起脚尖”“挂牵”“又香又甜”等关键词展开想象，并感情朗读。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 四、练习背诵（7min） 1.同学们朗读得很有感情，我们把这首小诗连起来读一读吧！ 2.男女生比赛读小诗。 3.师生接龙读小诗。 4.填空读小诗。（配乐读小诗） 1.齐读课文。争取读出感情。 2.男女生赛读小诗。 3.师生接龙读小诗。 4.填空配乐读小诗。 提供展示朗读和比赛朗读的机会，是让孩子们爱上朗读的最好激励方法。反复训练直至能背诵。 五、总结拓展。（7min） 1. 同学们在教师窗前栽下一株紫丁香，是为了让紫丁香与老师做伴，给老师唱歌，帮老师消除一天的疲倦，“一株紫丁香”实际上就是我们的心愿，是我们对老师的尊敬和爱戴。那么你们有什么样心愿要对你的老师说呢？ 2.学着仿填一节小诗 “紫丁香在微风中摇动， 那是__________________, 给老师_________________。” 1.学生畅所欲言，谈自己怎能样用实际行动表达对老师的爱。 2.学着仿填小诗。 一?株紫丁香实际上是一个心愿，帮助学生去理解，去思考。将学生情感再次升华，给学生表达的机会。?师生互动，体现师生间平等和谐融洽的关系。在师生交流中，师生感情得到了升华 六、课时作业(2min) 背诵小诗。 背诵小诗。 及时复习巩固，加深记忆。 板书设计： 5.一株紫丁香 陪伴 唱歌 感谢 入梦 师生情