常村镇俄实验学校王芳unit2.docxVIP

Unit 2《I usually go to school by bus.》 Lesson7 Just read and speak 教学设计 　　一、教学总体设计： ? 教 学 内 容 题??? 目 ? 　　Unit 2 《I usually go to school by bus.》Lesson 7 ? 背景介绍 ? 　　Li Yan的新朋友Lucy发来了电子邮件，Gao Wei经Li Yan的允许，跟她一起看信的内容。在信中，来自新西兰的Lucy详细介绍了自己的日常生活情况，并希望Li Yan给她回信。 ? 教 ? 学 ? 目 ? 标 言语技能目标 ? 　　1．了解、熟悉并初步掌握日常生活中经常性和习惯性的动作与行为的表达方式。 ? 　　2．能够通过互发，小组交流等多种方式，在真实的语境中使用语言知识，与他人交流有关日常生活、习惯行为的信息。 ? 语言知识目标 ? 　　1．能够在情景中正确听、说、认读下列单词和短语：begin, get home。 ? 　　2．能够正确听、说、读、写下列单词和词组： 　　at, morning, in the morning, go to school, get up。 ? 　　3．能够在情景中正确听、说、认读下列句子： 　　I go to bed at nine. 　　School ends at three. 　　I get home at about half past three. ? 　　4．能够正确听、说、读、写下列句子： 　　I get up at seven every morning. 　　I go to school at twenty past eight. 　　I have classes from 9:00 to 11:00. ? 情感态度目标 ? 　　1．能够积极主动参与课堂教学，提高与他人合作交往的意识和能力。 ? 　　2．能够结合本课语言学习内容，在日常生活中主动养成良好的学习、生活习惯。 ? 学习策略目标 ? 　　1．能够主动与他人合作，共同完成学习任务。 ? 　　2．能够注意观察生活中的英语，并主动练习。 ? 　　3．能够主动运用网络信息开展学习活动。 ? 文化意识目标 ? 　　1．了解英文书信格式，并在完成学习任务的过程中主动实践。 ? 　　2．了解新西兰的概况。 ? 教学重 难?点 教学重点 ? 　　I get up at seven every morning. 　　I go to school at twenty past eight. 　　I have classes from 9:00 to 11:00. ? 教学难点 ? 　　School ends at three. 　　I get home at about half past three. ? 学习者分析 ? 　　六年级学生通过三年的英语学习，具备初步的英语知识和口语交际能力，此阶段的学生有强烈的表现自我的欲望，有强烈的探求新鲜事物的好奇心，对互联网络表现出浓厚的兴趣，但需要适时加以引导。 ? 教学方式 ? 　　1．采用小组合作学习，研究讨论的学习方法。 ? 　　2．教学过程中注意学生个体差异，观察学生的表现，并适时加以引导。 ? 　　3．信息技术与英语学科教学相整合的教学方法。 ? 课前准备 ? 　　1．准备录音磁带，课堂评价用小贴纸。 ? 　　2．准备多媒体课件。 ? 　　3．让学生分小组活动，4-5人为一小组，各组设有小组长。 ? ? 　　二、教学过程 ? 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 热 ? ? ? ? 身 ? 　　播放英文歌曲I want to be your friend. 在欢快的音乐声中，回忆I want to be your friend. 等表达方式。 ? ? 　　感受情境，学生自然地跟唱。 ? ? 　　烘托气氛，激活学生大脑，为本课教学内容的学习作好铺垫。 ? ? 　　猜谜游戏：向学生介绍说自己结识了三个外国新笔友，并请学生根据电脑课件中呈现的各国代表性景物和国旗（依次为Britain，Australia，New Zealand）猜一猜，他们分别来自于哪个国家。教师： 　　I have three new pen pals. They often write e-mails to me and I often write e-mails to them, too. Let’s look at the pictures in their e-mails. Can you guess where they come from? ? ? 　　观察、联想并猜测。 ? ? 　　利用异域的精美图片吸引学生，提高学生的主动参与意识，激发他们的求知欲。 ? 新 ? 课