昌松《独特的全装扮》.docxVIP

独特的装扮 团结中学 昌松 学习领域:设计·应用 【教学目标】 知识与技能: 在探究面具艺术的过程中，了解面具的相关知识及其文化内涵，学会设计制作面具。 过程与方法：通过对中外面具艺术的探究，学会一般欢庆聚会中的面具设计与制作方法。 情感态度和价值观：通过了解面具相关知识，学习设计制作面具，丰富校园艺术节的内容，让学生感受热情洋溢的校园艺术生活。 【教学重难点】 重点：了解面具的相关知识及其文化内涵。 难点：学会设计制作一般欢庆聚会中使用的面具。 【教学方法】 讲授法、演示法、讨论法 【教具准备】 课本、多媒体课件、面具、制作面具相关材料。 【教学过程】 引导阶段 情境导入： 播放视频、直入课题。 教师：对学生提出疑问，曾经戴过面具吗？自己制作过面具吗？你认为面具一般在什么场合佩戴？面具有哪些功能？ 生：...... 教师引出课题：独特的装扮。 （设计意图：利用视频烘托气氛，激发学生的学习兴趣，通过提问让学生对面具有了初步的了解，为接下来的学习做铺垫。） 2、 发展阶段 （1）面具： 面具是指在文娱表演或化妆舞会上，为表演需要把面孔遮住，使人改变为特定形象的用具。 （2）中国传统面具艺术的功能分类： 1.以文化类型的空间分布和传承，可以分为：藏面具、傩面具、百戏面具、彝族面具和萨满面具。 2.以功能可以分为：跳神面具、节祭面具、生命礼仪面具、镇宅面具和戏剧面具。 （3）外国面具的种类： 以地域分布可以分为：非洲面具、意大利面具、威尼斯面具等。它涉及到宗教、祭祀、民俗、艺术等多个领域，折射着各民族的历史文化特点。 （设计意图：出示面具的定义，让学生理解面具的用途。通过欣赏中外各个地域的面具，让学生了解面具的分类，加深对面具的了解以及中外面具所涉及的领域、种类等。） （4）面具制作的一般要求 ①设计构思：题材不限，造型独特，色彩丰富。 ②运用绘画或折、剪、刻、粘贴等方法进行造型设计。 ③粘贴带子：粘贴好后，带上自己的面具。 （设计意图：通过） 【小组合作练习】 为校园艺术节设计制作面具。 1、设计大胆创新，造型独特。 2、运用剪、刻、粘、贴 、彩绘等方法制作平面或立体的面具。 3、选择易找的材料，进行材料的综合利用。 4、在面具制作中，大胆综合地运用色彩，并注意效果强烈，色彩搭配合理。 （设计意图：制作过程播放轻音乐，让学生放松心情积极思考，大家齐动手，共同讨论，通过小组合作的形式让学生更好的体会团队合作的力量。） 3、小结: 通过各小组作品的展示，我想大家已经了解了面具的历史，掌握了面具的制作方法，希望同学们利用课余时间做出创意更好跟新颖独特的面具来，为我们的艺术节增添色彩。 【板书设计：】 独特的装扮