初中思想品德课程标准广东教育版思想品德课教材.ppt

初中思想品德课程标准广东教育版思想品德课教材培训讲座（1） 吴少荣教授 华南师范大学政法学院 第一部分：关于初中思想品德课程标准 一、初中思想品德课设置背景 开设初中《思想品德》课是社会发展的需要 开设《思想品德》是适应初中学生发展的需要 初中思想品德课是对学生综合进行心理健康、伦理道德、法律和国情教育的需要 二、标准研制的社会调查基础 和文件依据 调查情况 思想政治课取得很大成绩，但情况仍然不容乐观 文件基础 与时俱进，加强思想品德教育的针对性、实效性、主动性 三、课 程 性 质 《思想品德》是初中的一门必修课，是培养合格的社会主义公民的基础课程，是以培养学生良好的思想品德为核心的一门综合课程，是学校德育工作的主渠道。 五、关于课程标准内容的说明 把社会发展简史的内容并入历史或历史与社会 增加道德特别是社会公德的教育 关于没有“我与自然环境”维度的问题 这个逻辑框架的顺序不是教材编写和组织课堂教学的顺序 六、课程目标 总目标： 本课程旨在对学生进行 公民教育和人文素质教育，培养创新精神、社会实践能力和社会责任感，提高政治、思想、道德素质，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。 情感、态度、价值观 热爱生命，自尊自信，乐观向上，意志坚强。 亲近自然，爱护环境，勤俭节约，珍惜资源。 孝敬父母，尊重他人，乐于助人，诚实守信。 热爱劳动，注重实践，热爱科学，勇于创新。 尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正。 热爱集体，具有责任感、竞争意识、团结合作和奉献精神。 热爱社会主义祖国，热爱和平，具有世界眼光。 知识 了解青少年的身心发展特点，认识个体发展与社会环境的关系。 学习心理健康方面的基本知识，了解参与社会生活的方式和途径。 了解自我与他人、与社会的道德关系。 学习法律常识，了解基本的法律知识。 了解我国的基本国情与国策。 第二部分：关于广东教育版思想品德课教材 一、教材编写的指导思想 总的指导思想： 充分体现初中《思想品德》课程标准的基本理念，落实课程标准所提出的课程总目标：帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。 （一）以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，充分研究借鉴世界上公民（德育）教材编写的理念和经验，凸现改革开放的时代特征。 （二）体现《思想品德》课程标准所提出的基本理念，以初中学生逐步扩展的生活为基础，让学生品德的培养回归生活。 （三）以新的教材功能观指导教材编写。 （四）体现现代教育教学理念，突出学生的主体地位。 （五）教材的呈现形式要生动活泼，符合初中学生的阅读审美。 （六）整体开发教材资源，建立教材资源网络。 二、教材的主要特点 （一）确立了以塑造学生健全人格为目标的现代教材观。 教材适合学习主体对学习活动的需要，有利于学生在知识、能力、情感态度价值观诸方面都能够获得均衡发展，有助于学生全面素质的提高和塑造健全的人格。 （二）教材结构体系新。 教材在构建整个初中三年思想品德教育教学结构体系时，从“德育回归生活”的理念出发，以初中学生逐步扩展的生活为基础，按照学生生活逻辑，遵循初中学生思想品德形成和发展的一般规律，有机整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容，统筹设计教材结构。 （三）教材的呈现方式新。 教材尝试创建一种全新的思想品德教材呈现方式，这就是确立以学生为主体的思想，倡导自主性学习和探究性学习方式。为此我们在每课书都设计了四个板块，即“探究园”、“心灵（或法律、道德）导航”、“实践与评价”、“阅读与感悟”。每个板块具有特定的功能，但又都是教材的有机组成部分。 （四）教材的版式设计新。 首先，教材图文并茂、版式新颖，符合初中学生的阅读审美。 其次，教材编排规范，独具匠心，采用多种表现形式表达各课的主题，有利于学生理解和把握学习内容。 二、教材的知识体系 本教材讲述7年级学生自我调适、人际适应和学习适应的基本知识。 谢谢大家！ 第三单元 学会交往 我和父母 报答养育之恩 “爱的冲突” 师生情谊 老师，谢谢您 新的师生关系 文明交往 交往是人的基本需要 尊重是交往的前提 第四单元 学会学习 培养正确学习观念 树立正确的