六年级数学期初质量调研分析.ppt

六年级数学期初质量调研分析 雨花台区教研室 赵贵龙 一、调研目的 1、了解全区新一届小学六年级学生数学学习的水平。 2、为进一步加强学科管理和数学教学研究提供科学依据。 二、调研对象 三、调研工具 试卷编制的依据： ◆《数学课程标准（实验 稿）》、《九年义务教育小学数学教学大纲（修订版）》。 ◆苏教版小学数学教科书第十册 和第十一册。 四、调研分析 1、基本情况（1） 四、调研分析 1、基本情况（2） 　　各校均分直方图 1、基本情况（3） 2、具体分析 计算部分出现错误的主要原因有： 审题不仔细，看错运算符号或数字，弄错运算顺序。 书写不规范，解方程格式不对，写倒数用了等号连接。 错用了简便方法计算。 概念学习情况统计（一） 概念学习情况统计（二） 概念学习情况统计（三） 动手操作能力学习情况统计 失分多的原因主要有四点： 移动前　　过程　　　移动后 移动前　　过程　　　移动后 移动前　　过程　　　移动后 解决问题能力学习情况统计 五、调研结论 调研结果表明，本届六年级学生的数学基础总体看还是比较好的。特别是计算能力、统计能力和解决简单的分数乘法实际问题的能力三个方面内容，学生掌握得较好，平均正确率都在88%以上。这说明教师在平时的教学中十分重视计算、统计、解决实际问题等方面的教学。 五、调研结论 校与校、班与班之间的差距虽然还比较大，但是存在明显缩小的趋势。这次调研考试校与校之间的最大差距是9分，班与班之间的最大差距是12分，同五年级期末考试相比分别缩小了2分和7分。表明各校在抓毕业班教学管理上是有力的，教师在提高课堂教学效益和给后进学生补差上是有效的。 五、调研结论 从学生的卷面看，各校六年级数学教师对苏教版小学数学第十册，第十一册第一、二单元教材把握和理解也比较好。在更新教学观念，改变学习方式等方面都有明显进步。 五、调研结论 学生在学习习惯（如认真审题、规范书写、细心验算等）、动手实践、综合应用概念以及解决稍复杂的实际问题等方面还存在明显问题，这些问题在少数学校甚至还比较严重，希望各校通过这次质量调研认真查找自己的问题，扎扎实实地做好教学“五认真”工作，努力提高教学质量。 五、调研结论 教师在教学研究上还存在时间不多，深度不够的问题。特别是对新课标所倡导的教学新理念重视还不够，教学中为学生创造主动探索、合作交流的机会少。一些教师对练习设计缺乏研究，机械练习多而有变化的综合性练习少。 谢谢大家！ * * 1415 33 9 六年级 学生人数 班级（个） 学校（所） 调研年级 雨花台区小学六年级 数学质量调研试卷 2005.9 第六大项7道题 解决问题能力的评价 第五大项2道题 动手实践能力的评价 第二、三、四大项 20道题 概念掌握水平的评价 第一大项4道题 分数计算能力的评价 33 1382 45% 632 不合格人数 合格人数 优秀率 优分人数 98% 85.8 121344 1415 合格率 总均分 总分 总人数 　　各校均分　　　全区总均分 84.5 74 76 78 80 82 84 86 88 90 92 89.4 86.8 83.3 86.1 83.2 80.3 87.2 84.5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 85.8 80.0 76.7 86.7 92.1 正确率 % 正确率% 解决问题 部 分 操 作 部 分 概 念 部 分 计 算 部 分 项 目 各大项情况统计 87.4 91.2 93.1 97.6 正确率% 文字题 解方程 计算 口 算 题 号 计算能力学习情况统计 86 63 89 90 86 96 50 93 97 99 正确率% 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 题 号 填 　 空 　 88.2% 项 目 86.5 76.9 84.9 68.9 92.0 98.8 正确率% 6 5 4 3 2 1 题 号 选　 择 　84.7% 项 目 62.5 90.8 94.0 83.7 正确率% 4 3 2 1 题 　号 判 　断　 82.8%　 项　 目 88.4 59.2 正确率% 2 1 题 号 平时教学中这方面的训练很少，学生对这种题比较陌生。 平时教学中学生动手实践机会不多，缺乏对图形变换的想象能力。 教师阅卷有误，把移动3根全部看作移动2根判错而扣分。 参考答案不全面。 63.9 91.1 64.5 80.1 86.9 90.1 89.1 正确率% ７ ６ ５ ４ ３ ２ １ 题 号 *