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初中受力分析专题总结.pptVIP

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在受力分析学习中,摩擦力的判定是最具难度的地方,也是最易出错的地方. 1.可根据摩擦力产生条件进行分析, 也就是物体间必须相互接触,有挤压; 接触面粗糙; 物体间存在相对运动或其趋势. 这三者同时满足才能产生摩擦力,如只有一个或两个满足,则物体不受摩擦力.此外, 2.可应用假设判断物体间是否存在相对运动趋势及其方向,再分析摩擦力及其方向. 三、分析步骤不当,分析错误 对于初中学生而言,虽然对重力、弹力、摩擦力等力的概念和内容有较好掌握.但在进行物体受力分析时,总会无从下手,不知道先分析哪个力,缺乏条理性,如此就会导致少一些受力或多出受力.基于此,关键是要让学生明确初中物理中的各种力的性质及产生条件,再根据条件按照一定步骤进行分析.在实际教学中,可充分应用日常生活中学生熟悉的例子,反复强调说明. 对初中物体受力分析步骤进行了一个总结,即一个中心,四个基本点.具体而言,就明确“研究对象”,以此为核心如“研究对象”都是错误的,那么受力分析也是错误的.按照“一重二弹三摩擦四其他”的基本步骤对四个基本受力点进行分析. 三、课堂练习 1. 对下列各种情况下的物体A、B进行受力分析,在下列情况下接触面均不光滑. F A (1)A静止在竖直墙面上 (2)A沿竖直墙面下滑 v A (3)静止在竖直墙面上的物体A F A (4)静止在竖直墙面上的物体A F A (5)向上爬杆的运动员 (6)光滑小球 2.对下列各种情况下的A、B进行受力分析(各接触面均不光滑) (1)A、B同时同速向右行使向 B A F (2)A、B同时同速向右行使向 F B A (3)A、B静止 F A B (4)均静止 α B A (4)均静止 (5)均静止 B A (6)均静止 (7)均静止 (8)静止 A B (9)静止 A B C (10)小球静止时的结点A A (11)小球静止时的结点A A 初中受力分析专题 专题 1.知识 2.公式及变形 3.解题方法 4.基本题型 5.变式训练 6.训练提高 初中物理中的物体受力有关知识是最为基础性的,仅仅是研究常见的、简单的受力现象,且限于平衡状态下物理受力的研究,在数量上一般在四个力以内.如此编排内容,更容易被初中学生接受和更好的接触力学.“受力分析”虽然不是基本概念,也非基本规律,但是学好力学知识的基础.本文主要对学生在学习该内容中的常见问题进行分析,并找出相应解决对策. 一、受力分析的基本方法: 1.明确研究对象 在进行受力分析时,研究对象可以是某一个物体,也可以是保持相对静止的若干个物体(整体)。在解决比较复杂的问题时,灵活地选取研究对象可以使问题简洁地得到解决。研究对象确定以后,只分析研究对象以外的物体施予研究对象的力(既研究对象所受的外力),而不分析研究对象施予外界的力。 2.隔离研究对象,按顺序找力 把研究对象从实际情景中分离出来,按先已知力,再重力,再弹力,然后摩擦力(只有在有弹力的接触面之间才可能有摩擦力),最后其它力的顺序逐一分析研究对象所受的力,并画出各力的示意图。 (1) 已知力 (2)重力 (3)弹力 (4)摩擦力 (5)浮力 (6)其它力 3.只画性质力,不画效果力 画受力图时,只能按力的性质分类画力,不能按作用效果(拉力、压力、向心力等)画力,否则将出现重复。 二、典型例题 1.分析满足下列条件的各个物体所受的力,并指出各个力的施力物体. (1)沿水平草地滚动的足球 (2)在力F作用下静止水平面上的物体球 F (3)静止在斜面上的物体 A (4)在力F作用下行使在路面上小车 F V (5)沿传送带匀速运动的物体 v (6)沿粗糙的天花板向右运动的物体 FG F A V 2.对下列各种情况下的物体A进行受力分析 (1)沿斜面下滚的小球, 接触面不光滑. A V (2)沿斜面上滑的物体A (接触面光滑) A V (3)在力F作用下静止在斜面上的物体 A F (4)各接触面均光滑 A (5)沿传送带匀速上滑的物块A A 重难点典型问题分析 一、研究对象不明确,分析错误 学生在进行力学学习中,往往把施力对象和受力对象相混淆.原因在于学习时,教师在课堂教学中会总结成“一个物体即是施力对象,同时还是受力对象”.这一总结并无差错,但往往会让学生在进行物体受力分析时产生较大困惑. 在实际分析中,研究对象就是研究某个物体在充当受力物时所受的力.但是学生通常会理解成,既然力是相互的,那么物体受力同时也会给对方施加一个力,因此,再将研究对象作为施力对象再加上一个施加于相应物体的力. 例如:静止于水平面的一个物

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