初中受力分析专题总结.pptVIP

在受力分析学习中，摩擦力的判定是最具难度的地方，也是最易出错的地方. 1.可根据摩擦力产生条件进行分析， 也就是物体间必须相互接触，有挤压; 接触面粗糙; 物体间存在相对运动或其趋势. 这三者同时满足才能产生摩擦力，如只有一个或两个满足，则物体不受摩擦力.此外， 2.可应用假设判断物体间是否存在相对运动趋势及其方向，再分析摩擦力及其方向. 三、分析步骤不当，分析错误 对于初中学生而言，虽然对重力、弹力、摩擦力等力的概念和内容有较好掌握.但在进行物体受力分析时，总会无从下手，不知道先分析哪个力，缺乏条理性，如此就会导致少一些受力或多出受力.基于此，关键是要让学生明确初中物理中的各种力的性质及产生条件，再根据条件按照一定步骤进行分析.在实际教学中，可充分应用日常生活中学生熟悉的例子，反复强调说明. 对初中物体受力分析步骤进行了一个总结，即一个中心，四个基本点.具体而言，就明确“研究对象”，以此为核心如“研究对象”都是错误的，那么受力分析也是错误的.按照“一重二弹三摩擦四其他”的基本步骤对四个基本受力点进行分析. 三、课堂练习 1. 对下列各种情况下的物体A、B进行受力分析，在下列情况下接触面均不光滑. F A （1）A静止在竖直墙面上 （2）A沿竖直墙面下滑 v A （3）静止在竖直墙面上的物体A F A （4）静止在竖直墙面上的物体A F A （5）向上爬杆的运动员 （6）光滑小球 2.对下列各种情况下的A、B进行受力分析（各接触面均不光滑） （1）A、B同时同速向右行使向 B A F （2）A、B同时同速向右行使向 F B A （3）A、B静止 F A B （4）均静止 α B A （4）均静止 （5)均静止 B A （6）均静止 （7）均静止  (8)静止 A B （9）静止 A B C （10）小球静止时的结点A A （11）小球静止时的结点A A 初中受力分析专题 专题 1.知识 2.公式及变形 3.解题方法 4.基本题型 5.变式训练 6.训练提高 初中物理中的物体受力有关知识是最为基础性的，仅仅是研究常见的、简单的受力现象，且限于平衡状态下物理受力的研究，在数量上一般在四个力以内.如此编排内容，更容易被初中学生接受和更好的接触力学.“受力分析”虽然不是基本概念，也非基本规律，但是学好力学知识的基础.本文主要对学生在学习该内容中的常见问题进行分析，并找出相应解决对策. 一、受力分析的基本方法： 1.明确研究对象 在进行受力分析时，研究对象可以是某一个物体，也可以是保持相对静止的若干个物体（整体）。在解决比较复杂的问题时，灵活地选取研究对象可以使问题简洁地得到解决。研究对象确定以后，只分析研究对象以外的物体施予研究对象的力（既研究对象所受的外力），而不分析研究对象施予外界的力。 2.隔离研究对象，按顺序找力 把研究对象从实际情景中分离出来，按先已知力，再重力，再弹力，然后摩擦力（只有在有弹力的接触面之间才可能有摩擦力），最后其它力的顺序逐一分析研究对象所受的力，并画出各力的示意图。 (1) 已知力 （2）重力 （3）弹力 （4）摩擦力 （5）浮力 （6）其它力 3.只画性质力，不画效果力 画受力图时，只能按力的性质分类画力，不能按作用效果（拉力、压力、向心力等）画力，否则将出现重复。 二、典型例题 1.分析满足下列条件的各个物体所受的力，并指出各个力的施力物体. （1）沿水平草地滚动的足球 （2）在力F作用下静止水平面上的物体球 F （3）静止在斜面上的物体 A （4）在力F作用下行使在路面上小车 F V （5）沿传送带匀速运动的物体 v （6）沿粗糙的天花板向右运动的物体 FG F A V 2.对下列各种情况下的物体A进行受力分析 （1）沿斜面下滚的小球， 接触面不光滑. A V （2）沿斜面上滑的物体A（接触面光滑） A V （3）在力F作用下静止在斜面上的物体 A F （4）各接触面均光滑 A （5）沿传送带匀速上滑的物块A A 重难点典型问题分析 一、研究对象不明确，分析错误 学生在进行力学学习中，往往把施力对象和受力对象相混淆.原因在于学习时，教师在课堂教学中会总结成“一个物体即是施力对象，同时还是受力对象”.这一总结并无差错，但往往会让学生在进行物体受力分析时产生较大困惑. 在实际分析中，研究对象就是研究某个物体在充当受力物时所受的力.但是学生通常会理解成，既然力是相互的，那么物体受力同时也会给对方施加一个力，因此，再将研究对象作为施力对象再加上一个施加于相应物体的力. 例如:静止于水平面的一个物