教育与心胆理研究的选题.pptVIP

第二章 教育与心理研究的选题与设计 一、选题的主要来源 1.社会变革与发展对教育研究提出的问题 2.学科理论的深化、拓展或转型中产生的问题 3.研究者个人在教育实践中观察与思考产生的问题 二、选题的基本要求 1.问题本身要新颖、有研究价值 2.问题提出有一定的科学理论依据和事实依据 3.问题表述必须具体明确 4.问题研究要有可行性 三、课题研究的设计 （一）研究假设 1、假设的含义与作用； 研究假设是一种理性猜测或预感，或是对一个悬而未决的有意义的问题所作的尝试性回答，研究假设建立在前人研究或一定理论基础上，并容易进行它的证实或证伪工作。也就是说，选定课题后，要根据事实和已有资料对研究课题设想出一种活几种可能的答案，这就是假设。 研究假设大多是关于条件和行为关系的描述，其真假要用研究加以验证。 案例：学习外语单词，意义识记比机械识记的效果好，分段复习比集中复习效果好。 条件：意义识记和机械识记；分散复习和集中复习 行为：记忆单词的效果 假设在教育与心理科学研究中的作用： （1）为课题研究指明方向 （2）保证课题研究直指成果 （3）使研究者能合理设计研究方案、选择研究方法 2、假设的主要类型 （1）从假设的性质和复杂程度分：描述性假设；解释性假设；预测性假设 描述性假设：描述性假设是研究中常用的一种假设形式。描述性的假设向我门提供关于事物